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2025河南中考：语文高频考点

以下是河南中考语文可能的高频考点：

一、基础知识

1.字音字形

-考查常见易错字的读音和书写。例如“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”、“亵渎”的“亵”字的写法等。

-多音字在具体语境中的读音，像“折”字，在“折腾（zhē）”“折扣（zhé）”“折本（shé）”中的不同读音。

2.词语运用

-近义词辨析，如“必须”和“必需”，“截止”和“截至”等的区别与正确使用。

-成语的理解与运用，像“不胫而走”“莘莘学子”“美轮美奂”等成语是否被正确使用在句子当中。

3.病句辨析与修改

-常见的病句类型包括语序不当（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”）、搭配不当（如“他的写作水平明显改进了”，“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”）、成分残缺、语义重复等。

二、古诗文阅读

1.古诗词默写

-直接型默写，即给出上句或下句，要求写出对应的下句或上句，如“海日生残夜，______”（江春入旧年）。

-理解型默写，根据对诗词内容的理解默写句子，例如“《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是：______，______”（受任于败军之际，奉命于危难之间）。

2.古诗词赏析

-诗歌的意象及意境理解，如“月”这一意象在古诗词中常常表达思乡之情。

-诗歌的情感主旨把握，像杜甫的《春望》表达了诗人忧国忧民的思想感情。

-诗歌的表现手法分析，包括修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）和写作手法（如借景抒情、托物言志等），例如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人的修辞手法。

3.文言文阅读

-实词解释，如“之”字在不同语境中的含义（“主谓之间取消句子独立性”“代词”“结构助词‘的’”等），“绝”字在“沿溯阻绝”（断绝）、“绝巘多生怪柏”（极）中的不同解释。

-虚词用法，像“而”字表示并列、承接、转折等关系的用法。

-句子翻译，要求准确翻译文言文句子，做到信、达、雅，例如“不以物喜，不以己悲”（不因外物好坏和自己得失而或喜或悲）。

-文言文内容理解与分析，包括对人物形象的分析（如《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的善于进谏和齐王的善于纳谏）、文章主旨的把握（如《陋室铭》表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操）等。

三、现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括文章内容，包括概括事件、概括人物形象等。例如概括文中写了关于主人公的哪几件事，从而分析人物性格特点。

-分析文章的写作手法，如悬念、伏笔、照应等手法的运用及其作用。

-理解文中重要语句的含义，像那些蕴含着作者情感或者揭示文章主旨的句子。

-分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，如通过“他涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”分析孔乙己的迂腐、自欺欺人的形象。

2.说明文阅读

-说明对象及其特征的把握，如《苏州园林》的说明对象是苏州园林，其特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。

-说明顺序的判断，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（如从现象到本质、从原因到结果等）。

-说明方法及其作用分析，常见的说明方法有举例子（使说明更具体）、列数字（使说明更准确）、打比方（使说明更形象）、作比较（突出说明对象的特点）等。

3.议论文阅读

-论点的提炼与概括，有的文章标题就是论点，有的需要从文章开头、结尾或者中间段落归纳。

-论据的类型及其作用，论据分为事实论据和道理论据，事实论据能增强文章的说服力，道理论据能增强文章的权威性。

-论证方法及其作用，如举例论证（通过具体事例论证论点）、道理论证（通过讲道理论证论点）、对比论证（通过正反对比突出论点）、比喻论证（使论点更加通俗易懂）等。

四、作文

1.命题作文

-审题立意准确是关键，例如题目为《成长的足迹》，需要围绕自己成长过程中的经历、感悟等来写。

2.半命题作文

-补充题目要恰当，如《______，让生活更美好》，补充的内容要能体现积极向上的主题，并且有话可说，像“微笑”“阅读”等。

3.材料作文

-准确解读材料的内涵，从材料中提炼出合适的主题进行写作，材料可能是故事、名言警句等。