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认知语境：解锁高中英语阅读教学的新密码

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为英语学习的关键时期，英语阅读教学在培养学生语言综合运用能力方面承担着不可或缺的角色。通过有效的阅读教学，学生能够积累丰富的词汇量，深入理解语法规则，培养英语思维，提升跨文化交际意识，为未来的学习、工作和生活奠定坚实的语言基础。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语学科旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，而阅读教学是达成这些目标的重要途径。

然而，审视当前高中英语阅读教学的