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2025中小学教师入编考试公共基础知识题库和答案

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.廖世承

D.乌申斯基

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版了俄国第一本《教育心理学》。廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

2.下列属于正强化的是（）。

A.王老师对乐于助人的学生给予奖励

B.李老师对旷课的学生给予严厉批评

C.小林上课同周围同学讲话却无人理睬

D.小方看到教室内有人打架立即去报告老师

答案：A

解析：正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。王老师对乐于助人的学生给予奖励，是给予愉快刺激来增加学生乐于助人行为出现的概率，属于正强化。B选项李老师对旷课学生给予严厉批评，这是呈现厌恶刺激以减少旷课行为，属于惩罚。C选项小林上课讲话无人理睬，是撤销了原本可能有的关注等刺激，属于消退。D选项小方看到有人打架去报告老师不属于强化相关概念。

3.教师职业道德的核心是（）。

A.关爱学生

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.为人师表

答案：A

解析：关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。教书育人是教师的天职。爱岗敬业是教师职业的本质要求。为人师表是教师职业的内在要求。

4.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制。

A.县级人民政府

B.市级人民政府

C.省级人民政府

D.地方人民政府

答案：A

解析：《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

5.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《荀子》

答案：A

解析：《学记》中提出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”。《论语》主要记录了孔子及其弟子的言行。《孟子》是孟子的言论汇编。《荀子》是荀子的著作。

二、填空题

1.教育目的的层次结构包括国家的教育目的、__________和教师的教学目标。

答案：各级各类学校的培养目标

解析：教育目的的层次结构从宏观到微观依次为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求；各级各类学校的培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求；课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定；教师的教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

2.教师的专业素养包括专业知识、专业技能和__________。

答案：专业态度

解析：教师的专业素养是教师从事教育教学工作所必须具备的素质，主要包括专业知识、专业技能和专业态度。专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识等。专业技能包括教学设计、教学组织、教学评价等方面的技能。专业态度包括教育理念、专业情意和职业道德等。

3.教学过程的中心环节是__________。

答案：领会知识

解析：教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识等基本阶段。领会知识是教学过程的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。理解教材是领会知识的关键，是由感性认识上升到理性认识的过程。

4.德育过程的基本矛盾是__________与学生已有品德水平之间的矛盾。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。正是这一矛盾的存在和发展，才推动了德育过程的发展，它贯穿于德育过程的始终，并影响着其他矛盾的存在和发展。

5.班级管理的主要模式有常规管理、平行管理、__________和目标管理。

答案：民主管理

解析：班级管理的主要模式包括常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。目标