三年级数学下册教案第四单元面积.pdfVIP

第四单元面积

单元知识架构:

学生在第上册已经认识了周长，并学习计算了长方形、正方形

周长，本单元是这方面知识递升。包括有：认识面积与面积单位，

计算长方形、正方形面积，以及解决相关简单实际问题。

单元教学目标：

1、结合具体实例和画图活动，认识图形面积含义。

2、体会平方米、平方分米、平方厘米等面积单位。

3、结合具体测量活动，体会统一面积单位必要性。

4、经历探索长方形、正方形面积公式发现过程。

5、掌握长方形、正方形面积公式，能解决一些简单实际问

题。

教学重点：

1、体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。

2、进行简单面积换算，解决一些实际问题。

教学难点：

1、经历探索长方形、正方形面积公式发现过程。

2、掌握长方形-正方形面积公式，能解决一些简单实际问

题。

课时划分：5课时

面积1

认识面积单位1

面积单位实际应用1

探索面积公式1

铺地面1

第一课时面积

学情分析：

学生在认识图形面积含义概念模糊容易和周长混淆。

内容:第42页面积

教学目标：

1、结合具体实例和画图活动，认识图形面积含义。

2、经历比较两个图形面积大小过程，体验比较策略多样性。

教学重点：经历比较两个图形面积大小过程，认识图形面积含义。

教学难点：结合具体实例和画图活动，认识图形面积含义

教法：讲授法，图形练习法，归纳法

学法：图形练习法，动手操作法

教具准备：图形

学具准备：练习本、笔、书、尺。

教学过程：

1、感受面积，形成对面积感性认识。

（1）利用学生现有物品，让学生摸一摸物体表面。

如：书、桌子、硬行、手掌、课前准备长方形、正方形、三角形等

图形面。

(2)认识面有大小之分。

活动：比一比老师手掌与某学生手掌谁大。比一比数学课本与数

学练习本大小。比一比长方形与正方形、三角形之间大小。

(3)引出面积概念。

物体表面或图形大小就是它们面积。

(4)用数学语言说一说：我们可以说数学课本封面面积比数

学本封面面积大...

2、数学活动，比一比谁面积大。

P42,比较正方形面积大还是长方形面积大。准备用具：5角硬

币、尺子、剪刀。让学生分组活动，讨论比较