冀教版六年级上册数学第4课时 比例的基本性质（课件）.pptxVIP

;1.经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。

2.理解比例的基本性质，会运用比例的基本性质解比例。

3.在探索比例的基本性质和解比例的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。;试着写出2个比值是1.5的比。;在比例中，组成比例的四个数叫做比例的项；;把240∶160＝144∶96中的两个外项、两个内项分别相乘，你发现了什么？;在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

;你能把下面的比例改成分数形式吗？;你知道比和比例的区别和联系吗？;根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，都可以求出另外一个未知项。;解比例。;解：;填空。

(1)将2、5、8再配上一个数组成比例,这个数可以是()。

(2)先写出比值都是一的两个比()和(),再组成比例()。

(3)在比例里两个外项互为倒数,其中的一个内项是,另一个内项是()。

(4)如果7a=5b,则a:b=():()。;;;（3）算一算，如果竹竿的高度是3.5米，影子的长是多少米？;

这节课你有什么收获？

;比例各部分的名称：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

（判断两个比能否成比例的依据）

解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。

（解比例的关键：利用比例的基本性质将比例式转化成一般方程。）