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教师专业成长的研究
目录
教师专业成长的研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、教师专业成长的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）教师专业化的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）教师专业成长的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（三）教师专业成长的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
三、教师专业成长的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（一）教学实践中的教师角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（二）教师培训与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（三）校本教研与教师合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（四）教育技术与教师专业成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、教师专业成长的评价与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）教师专业成长的评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（二）教师专业成长的激励策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（三）教师专业成长与学校文化的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
五、教师专业成长的保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（一）政策支持与制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）学校管理与教师支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（三）教师个人发展计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（四）社会与家庭的支持与配合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（二）研究的局限性与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
教师专业成长的研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.1教师专业发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1教师专业发展的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2研究假设与问题陈述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1调查问卷设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2访谈内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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