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2025校本培训工作实施方案

2025校本培训工作实施方案（精选5篇）

2025校本培训工作实施方案篇1

一、指导思想

根据区进展中心的文件精神，“以基础教育课程改革实验为主线，以有效教学为中心，以全面提高教育教学质量和提高老师业务素质为重点”，“全面推行‘名师引领、任务驱动、学研行结合’的研修模式”，结合学校的实际情况，本学年的校本培训计划将继续在原有培训模式“专业引领——同伴互助——自我反思”的基础上，继续开展“教研训一体化”的校本研修活动。

二、培训目标

为进一步提高老师的基本素质，提高老师专业化水平，让老师自身学会不断地进行反思与讨论，从解决教学实际问题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身进展，突出“一个重点”——以老师的专业水平不断提高为重点，实现“两个转变”——老师的教育观念与教学行为转变，达到“三个提高”——老师的课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高，促进“四个结合”——学习与沟通相结合;教学与教研相结合;学习与考核相结合;教育理论与教学实践相结合。通过一系列切实有效的研修活动，校本培训将成为提高我校老师综合素质，促进老师专业进展的有效途径。

三、培训对象

全校在岗公办老师

四、具体措施及要求

(一)以“学”为基础

首先是向书本学习。老师参加各种进修，学校在财力、物力、时间上大开绿灯保证学习效果。同时组织老师自费订教育教学报刊杂志。要求老师每学期定刊1-2份，读教育名著，写读书心得。结合教育教学实际，开展读书沙龙活动和青年老师论坛。

其次是向他人学习。一方面，本着走出去学，请进来讲的原则，每学期都要组织老师外出参加区以上各种类型的培训，聘请专家来校讲学。另一方面，在校内老师之间开展互帮互学活动，继续实施“青蓝和鸣”新老老师师徒结对活动。我们规定每位老师每学期听课不少于15节，评课不少于3节，并实行自行命题，自出试卷，自我评价。

第三是专题活动。结合老师素质年的文件要求，继续实施老师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动，并向进展中心申请学分，对老师进行有效考核和奖励。

1.“读书活动”

具体要求:

老师每年阅读教育理论书籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的读书评论或读后感;每两月举办校读书心得沟通会1次。

具体措施:

⑴在校园网上设置读书栏，学校定期推荐名著供老师选读，并将老师的读书随笔和读后感统一在读书栏中刊出。

⑵每学期开展一次相应的读书沟通活动，主要包括:精品文章朗诵比赛、读书笔记评比、读书征文比赛、老师读书论坛等。

⑶在校本研修活动中落实读书计划，每学年完成4学分读书任务。

⑷充分利用教工阅览室开展读书沙龙、读书报告会、读书沟通会等活动。

2.“教育博客”活动

具体要求:

老师每月平均发表日志不少于4篇。每年6月由学校进行考核。按要求开展者计4学分。

具体措施:

⑴鼓舞老师建立个人博客网站，乐观撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建沟通平台。

⑵为老师的博客建设制造条件，把老师博客建设情况及努力程度作为预测和评价老师专业进展的要求指标。

⑶学校将于20_年6月组织全校老师个人博客评比活动，并推荐优秀老师参加下一年市老师个人博客评比活动。

(二)以“练”为抓手

练，主要是要求老师练好内功。

1.强化教学基本功(三笔)训练，实行分段、分项考核，达到人人过关。

2.对全体老师进行课堂教学能力微格训练。抓住导入、语言、提问、组织、讲解、应变、强化、演示、板书、结语等几个方面的教学技能，进行精雕细刻，积小能为大成。

对全校不满3年的新老师教学基本功达标情况进行考核验收。考核内容为三字(粉笔字、钢笔字、毛笔字)，其中体育老师为钢笔字、耐力素质，音乐老师为钢笔字、声乐;美术老师为钢笔字、写生、毛笔，信息技术老师为钢笔字、粉笔字、文字录入)、三课(备课、听课、上课)、三项(课件、命题、写教学反思)，其中体育老师为课件、写评价方案、写教学反思。

要求:全部新老师达标，1/3达到优秀。

措施:

⑴乐观自我研修。

⑵严格组织考核。每年的3月—4月，由教科室组织考核，考核结果分优秀(10%以内)、合格和不合格三档。3月份，考核“三课”和写教学反思;4月份，考核课件制作、学科期末命题、“三字”。课件制作要求现场制作，命题考核要求出一份所教学科班级期末试卷，“三字”要求现场各书写一