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摘要
摘要
随着科学技术与社会的持续演进，电子产品的用户交互方式愈加多元化，传
统学龄儿童电子产品的交互设计已无法满足学龄期儿童的需求。近年来，市面上
的学龄儿童电子产品存在同质化现象严重，交互性不足的问题，在行为交互和感
官交互上有所欠缺，忽略了以人为中心的设计理念。目前，Fogg行为模型在产
品的交互设计领域中广泛应用，并取得了斐然的成果。因此，本研究以基于Fogg
模型在学龄儿童电子产品交互设计研究为课题，旨在将Fogg
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