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破茧之途：大学英语课堂焦虑解析与应对策略探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。大学英语教学作为高等教育的关键组成部分，旨在培养学生的英语综合应用能力，使其能够在未来的学习、工作和生活中自如地运用英语进行交流。然而，在实际的大学英语课堂中，学生的焦虑现象极为普遍。

许多学生在英语课堂上表现出紧张、不安、恐惧等情绪。当被要求用英语回答问题、进行小组讨论或做口语展示时，部分学生会心跳加速、脸红、出汗，甚至出现思维停滞、表达不畅的情况。这种焦虑情绪不仅在口语表达环节有所体现，在听力、阅读、写作等学习过程中也时有发生。比如，在听力测试