高考语文信息类文本阅读创新题型“情境 问题”（中）文本观点解决实际问题（课件）.pptxVIP

现代文阅读Ⅰ信息类文本阅读创新题型“情境+问题”（中）——文本观点解决实际问题

情境+问题三种题型二、文本材料内容，解读题目中的实际问题

情境+问题三种题型二、文本材料内容，解读题目中的实际问题情境+问题三种题型02题目会给出一个生活情境，要求依据文本材料，以此来解决实际问题，如态度、方法、途径、措施，意义等。试卷题目情境+问题题型分析2023年全国甲卷6.与野生植物不同，人工载培的植物要经常喷洒农药，这给我们带来哪些思考？情境：人工载培的植物要经常喷洒农药问题：这给我们带来哪些思考？①文内观点解决实际问题，能用文本提供的事实、观点和方法解决遇到的实际问题。②情境：题目占给出一个现实生活情境（或者社会现象，或者假设一个情境）。③问题：依据文本材料内容，就题目中的观点，对所提出的问题谈看法，说意义，列建议（解决问题的方法、途径、措施等）。2022年新高考Ⅰ卷5.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”?请结合材料谈谈你的看法。情境：中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”问题：如何推动？2021年新高考Ⅱ卷5.互联网上,有年轻人为炫耀技术故意在网络中植入病毒,导致病毒传播。请根据文章,谈谈你对这种现象的看法。情境：互联网上,有年轻人为炫耀技术故意在网络中植入病毒,导致病毒传播。问题：谈谈你对这种现象的看法。

情境+问题三种题型解题方法理清思路一是审题，认清题目情境任务。题目考查根据文章内容探究问题，运用到实际生活中，学会借鉴并创造性解决问题的能力。题目中创设的情境、给出的现象，以及由此所提出的问题，如态度、方法、途径、措施、意义、启示、思考等，在文本中肯定有理论层面的解读，情境问题与文内观点存在必然联系。审题时明确“问题”是什么问题？问什么，答什么。二是读文，找到文本对应观点。题目中这一现象虽然是生活化的情境，但就其问题本质文本已经进行了理论性的观点表达。文外的情境，实际上考查文内观点内容的理解程度。要注意的是题目问题设计的角度，根据问题角度方向找到文本对应区域的观点表达内容。文本中就这一问题肯定会有相关观点表述，找出来，这一步最关键。信息类文本往往会围绕某一个主观点展开论述，比如，主观点为A，分观点有a.b.c.d等。至于这a.b.c.d的内容，可以是原因、本质、特点、问题、解决问题的方法等。在综观全文的前提下有区别、有选择地找到能回答问题观点内容。三是综合，由文到题的转换。坚持以问题为导向，由题到文，然后再由文回归到题，理清思路，组织语言，形成答案。将题目中的现象回归到文中，找到文中分观点有a.b.c.d等，与之对应，做解读。可以这样讲，题目中的生活现象情境，可以是文中材料观点的论据一般的存在。注意答题时不能生搬硬套，要学会知识的迁移与运用，活学活用，要适当地把文中观点移用到现实情境中，在情境中答题，答案有情境的影子。

情境+问题三种题型解题演示2思维引导（某地联考）5.电影《满江红》将我国传统文化中著名的诗词《满江红》进行了演绎和推广，也成为了传统文化影片化的成功案例，在传统文化的传播上，可以从中借鉴哪些经验？（4分））【情境化设题】电影《满江红》在传统文化的传播上很成功，从中可以借鉴哪些经验？【解题关键】依据文本观点解决实际问题（经验借鉴）文本观点①挖掘传统文化中宝贵的资源，进行精心创作；（材料一）②寻找与传统文化内容相应的现代形式、叙事和表现载体，打造一个共生的形式；（材料一）③利用诸如喜剧元素的加入，增加悬念等受众喜闻乐见的形式，引发受众体验兴趣；（材料二）④使读者对推广的传统文化内容产生强烈的情感共鸣，唤起读者心中的民族心理文化积淀（材料二）

情境+问题三种题型解题演示2思维引导（某地联考）5.电影《满江红》将我国传统文化中著名的诗词《满江红》进行了演绎和推广，也成为了传统文化影片化的成功案例，在传统文化的传播上，可以从中借鉴哪些经验？（4分））【题目本质】依据文本材料，总结概括梳理文本观点。【答题重点】对材料的结构层次内容宏观了解；依据情境问题，对点梳理概括相关信息；知识迁移运用，学会借鉴并创造性解决问题。【参考答案】①挖掘传统文化中宝贵的资源，进行精心创作。②寻找与传统文化内容相应的现代形式、叙事和表现载体，打造一个共生的形式。③利用诸如喜剧元素的加入，增加悬念等受众喜闻乐见的形式，引发受众体验兴趣。④使读者对推广的传统文化内容产生强烈的情感共鸣，唤起读者心中的民族心理文化积淀。（每点1分，共4分）

情境+问题三种