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大班音乐活动《小青蛙回家》教学设计
演讲人：
日期:
目录
02
活动准备
01
活动背景与目标
03
活动流程设计
04
教学重点突破
05
活动延伸与反思
06
教学资源包
01
PART
活动背景与目标
歌曲内容
通过歌曲的学习，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的音乐审美能力和表现力。
教育价值
歌曲特点
该歌曲适合大班幼儿演唱，音域适中，旋律起伏明显，易于幼儿跟唱和表演。
《小青蛙回家》是一首旋律优美、节奏明快的儿童歌曲，歌词简单易懂，富有童趣。
设计意图：歌曲特点与教育价值
核心目标：情感表达与创编能力
情感表达
通过歌曲的演唱和表演，让幼儿体验到小青蛙回家的情感，学会关爱和帮助他人。
创编能力
表演能力
鼓励幼儿根据歌曲的主题和旋律，创编自己的歌词和动作，发挥幼儿的创造力和想象力。
通过歌曲的表演，培养幼儿的自信心和表现力，增强幼儿的舞台意识。
1
2
3
素质发展：音乐感知与表演技能
音乐感知
通过歌曲的欣赏和学习，提高幼儿对音乐节奏、旋律、音色的感知能力。
表演技能
通过歌曲的表演，锻炼幼儿的身体协调能力和动作表现力，提升幼儿的表演技能。
合作能力
在歌曲的表演中，加强幼儿之间的合作和配合，培养幼儿的团队意识和协作精神。
02
PART
活动准备
教具准备
青蛙纸偶
用于角色扮演和表演，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
03
02
01
图谱
展示歌曲的节奏和歌词，方便幼儿学习和跟唱。
电子琴
用于现场演奏和伴奏，增强音乐活动的氛围。
森林音乐会场景布置
营造出一个森林音乐会的氛围，让幼儿身临其境地感受音乐的魅力。
座位安排
根据活动需要，合理安排幼儿的座位，确保每个孩子都能清楚地看到教师的演示和指挥。
环境创设
节奏图谱
通过视觉化的方式展示歌曲的节奏，帮助幼儿更好地掌握歌曲的韵律和节奏。
动画PPT
结合歌曲内容和教学目标，设计生动有趣的动画PPT，吸引幼儿的注意力和兴趣。
课件设计
03
PART
活动流程设计
导入环节：故事情境创设
创设一个与音乐主题相符的故事情境
为孩子们构建一个以“小青蛙回家”为主题的故事情境，让孩子们更好地理解音乐背景。
借助多媒体手段呈现故事
提问引导孩子们进入情境
运用动画、图片等多媒体手段，让孩子们更加直观地感受故事情境。
通过提问的方式，引导孩子们参与故事情境，激发他们的学习兴趣。
1
2
3
教师清唱示范新歌
在教师的带领下，孩子们跟着唱新歌，逐渐熟悉歌词和旋律。
孩子们跟唱练习
节奏练习与乐器伴奏
通过拍手、踏脚等简单的节奏练习，以及乐器伴奏，让孩子们更好地掌握歌曲的节奏感。
通过教师的示范，让孩子们准确地感受歌曲的旋律和节奏。
新歌教学：清唱示范与节奏练习
创意表现：不同角色声音演绎
让孩子们根据故事中的角色，选择适合的声音进行演绎，如小青蛙的清脆声音、大青蛙的低沉声音等。
角色分配与声音特点把握
将孩子们分成不同的小组，分别练习不同角色的声音演绎，以提高他们的合作能力和创意表现。
孩子们分组练习
让孩子们集体演绎歌曲，并通过互动的方式，让整个活动更加生动有趣。
集体演绎与互动
歌词创编
鼓励孩子们根据自己的想象和创意，改编歌曲的歌词，以表达他们对音乐的理解和感受。
家庭互动表演
邀请家长参与活动，与孩子们一起表演改编后的歌曲，增进亲子关系，同时让孩子们在家庭中也能继续享受音乐的快乐。
延伸活动：歌词创编与家庭互动
04
PART
教学重点突破
节奏训练
节奏练习
通过节奏训练，让学生熟悉并掌握XX|XX|XX|XX|XXX|XXX的节奏型，能够准确演奏和演唱。
乐器伴奏
使用乐器，如铃鼓、木鱼等，加强节奏的感知和练习，提高节奏的稳定性。
节奏变化
在熟悉基础节奏的前提下，尝试进行节奏的变化和创作，以丰富学生的节奏感。
情感理解
通过讨论和欣赏音乐，理解音乐所表达的情感，并尝试用不同的演唱方式来表达这些情感。
情感表达：轻/响/慢不同演唱方式
轻重缓急
指导学生根据音乐的情感变化，运用轻、响、慢等不同的演唱技巧，使音乐表现更加细腻、生动。
情感表现
鼓励学生将自己的情感融入到演唱中，通过音乐传达出内心的感受和体验。
角色扮演：小青蛙/青蛙爸爸/青蛙爷爷
角色理解
通过故事讲解和角色扮演，让学生理解小青蛙、青蛙爸爸和青蛙爷爷等角色的特点和情感。
角色模仿
角色创作
指导学生模仿不同角色的动作和声音，以便更好地融入角色扮演，提高表演的真实感。
鼓励学生发挥想象力，创作出更多的角色和情节，使音乐活动更加有趣和富有创意。
1
2
3
05
PART
活动延伸与反思
歌词替换方法
提供替换后的歌词范例，让幼儿感受替换带来的歌词变化和新意。
范例展示
自主替换
鼓励幼儿尝试自主替换歌词，锻炼其语言组织能力和表达能力。
引导幼儿参与歌词替换，替换动物名称、地点等，激发幼儿创造力
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