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2025山东临沂市平邑县部分事业单位招聘教师17人考前自测高频考点模拟试题参考答案详解.docx

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2025山东临沂市平邑县部分事业单位招聘教师17人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、下列关于公文语言规范的描述,哪一项是错误的()。

A.需明确表达观点、表述事实

B.地方文件可多采用口语方言

C.多用陈述句,便于意思理解

D.有时可巧用模糊语进行表达

【答案】:B

【解析】公文语言规范要求准确、庄重、平实、简明。需明确表达观点、表述事实,这样能让公文内容清晰,避免歧义,保证信息准确传达。多用陈述句便于意思理解,因为陈述句语气平和、表意直接,能使公文内容简洁明了。有时巧用模糊语进行表达也是可行的,在某些情况下,模糊语言可以使表达更具灵活性和适应性。但公文应当使用规范的书面语言,避免使用口语方言,即使是地方文件也不能多采用口语方言,因为口语方言不具有普遍性和规范性,可能会影响公文的严肃性和权威性,不利于公文的准确传达和执行。所以描述错误的是地方文件可多采用口语方言。

2、一个外地品牌为进入本地市场进行广告宣传效果的调查。结果显示,在用电视广告宣传时,当地人每百人中有15人知晓该品牌,而后选用报纸广告,每百人有26人表示对其有印象。据此,为提高该品牌的知晓率,该公司决定将全部广告资金投入报纸广告。以下如果为真,最能削弱该公司决定的是()。

A.电视是当地人获取信息的最主要途径

B.报纸广告容易给观众留下“产品过于廉价”的负面印象

C.若不采用报纸广告而继续采用电视广告宣传,相同时间后,每百人有45人知晓该品牌

D.通过电视知晓该品牌的人中,八成有购买意愿,而通过报纸广告知晓者,仅两成有此意愿

【答案】:C

【解析】本题的论点是“为提高该品牌的知晓率,该公司决定将全部广告资金投入报纸广告”。论据是“先用电视广告再选用报纸广告后每百人知晓率比只用电视广告宣传的每百人知晓率高”。“若不采用报纸广告而继续采用电视广告宣传,相同时间后,每百人有45人知晓该品牌”,这表明在同样先选用电视广告的基础上,接着使用电视广告的每百人知晓率比使用报纸广告的每百人知晓率高,此内容削弱了论据,进而有力地削弱了论点。

3、()是一种常见的脱离实际、脱离群众、衙门式的不良领导作风。对这种不良作风,我们必须坚决反对和防止。

A.形式主义作风

B.主观主义作风

C.官僚主义作风

D.保守主义作风

【答案】:C

【解析】题目所描述的是一种脱离实际、脱离群众、衙门式的不良领导作风,我们需要判断哪种作风与之相符。形式主义作风主要表现为片面追求形式而忽视内容和实际效果,热衷于做表面文章,与题目中脱离实际、脱离群众、衙门式的表述不相符。主观主义作风是一种单凭主观意愿、不顾客观实际的工作作风,缺乏对客观情况的深入了解和分析,与衙门式作风的关联不紧密。官僚主义作风是指脱离实际、脱离群众、做官当老爷的领导作风,存在高高在上、滥用权力、衙门作风等特征,与题目描述的脱离实际、脱离群众、衙门式的不良领导作风完全契合。保守主义作风通常强调维持现状、反对激进变革,侧重于对传统和现有秩序的维护,并非题目所描述的不良领导作风。综上,正确答案是官僚主义作风。

4、一种认识是不是真理,要看它()

A.能否满足人的需要

B.能否被多数人认可

C.能否付诸实践

D.能否在实践中最终取得预期的效果

【答案】:D

【解析】真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种认识是否为真理,关键看能否在实践中最终取得预期效果。满足需要、被多数人认可、能付诸实践都不能作为判断真理的依据。

5、2019年2月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》。该方案明确提出,到2022年,()教学条件基本达标,并推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。

A.职业院校

B.高等院校

C.中专院校

D.大专院校

【答案】:A

【解析】《国家职业教育改革实施方案》明确目标,到2022年职业院校教学条件要基本达标,并推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。此方案聚焦职业教育改革,重点在于提升职业院校的办学水平和培养质量,职业院校涵盖中等职业学校和高等职业学校等,是职业教育实施的主体。高等院校包含多种类型学校,不局限于职业教育。中专院校和大专院校分别是中等和高等职业教育的一部分,不能全面代表职业教育范畴。所以应选职业院校。

6、道德评价最基本的标准是()。

A.真与假

B.善与恶

C.美与丑

D.正与邪

【答案】:B

【解析】道德评价是依据一定社会或阶级的道德标准对他人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。道德的根本目的就在于扬善抑恶,善与恶是道德评价最基本的标准。真与假主要是用于衡量认识是否符合客观实际,属于认识论范畴;美与丑是美学领域用于评判事物审美价值的标准;正与邪虽也涉及道

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