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人教鄂教版四年级上册科学4.10水的分布
教案+课时练习
主备人
许课
成员
本节课的主要教学内容为人教鄂教版四年级上册科学第四章第十节水的分布”。教学内
容主要包括：1.认识地球上的水资源，了解水在不同形态下的分布；2.掌握水循环的基
教学本过程，理解水在自然界中的循环规律；3.逋过实例分析，r解我国水资源分布的特点。
内容教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已学习过水的三态变化，初步了解了水循
分析环的概念。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识地球上的水资源分布，了解水循环
的详细过程，以及我国水资源分布的不均衡性，使学生在已有知识基础上，对水的分布有
更深入的认识。
1.科学探究：培养学生通过观察、实验、调查等方法，获取与水分布相关的信息，提高学
生运用科学方法解决问题的能力。
核心
2.科学思维：激发学生思考水循环过程及其对水资源分布的影响，培养学生分析、推理、
素养
概括等科学思维能力。
目标3.科学态度：培养学生对我国水资源分布特点的认识，增强学生保护水资源、节约用水的
责任感。
4.科学伦理：通过学习水的分布，引导学生关注人与自然的关系，培养学生的环保意识和
可持续发展观念。
重点：
1.水循环的基本过程及其对水资源分布的影响。
2.我国水资源分布的特点及其原因。
难点：
重点
1.水循环过程中涉及的科学概念理解。
难点
2.学生对我国水资源分布不平衡现状的认识。
及解
解决办法：
决办
1.利用图表、动画等多媒体资源，直观展示水循环过程，帮助学生理解记忆。
法
2.组织小组讨论，引导学生从地理、气候等角度分析我国水资源分布的原因。
3.创设生活情境，通过实例讲解，让学生体会水资源的珍贵，提高对我国水资源分布不平
衡的认识。
4.设计相关实验和观察活动，让学生在实践中掌握水循环知识，突破难点。
学具
Xxx
准备
课型新授课教法学法讲授法课时r第一课时
步骤师生互动设计二次备课
教1.硬件资源：水循环演示装置、地球仪、水资源分布地图。
2.软件资源：多媒体课件（含水循环动画、我国水资源分布PPT）、
学教学视频。
资3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。
源4.信息化资源：数字化教学资源库、科学探究APP。
5.教学于段；小组合作、实验探究、情境教学、问题导向。
教1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对水的分布的兴趣，激发其探索欲望。
学过程：
过开场问“们知道水在地球上是如何分布的吗？它与我们的生活
提：你
程有什么关系？”
设展示一些关于地球上水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水的
分布特点。
计简短介绍水分布的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.水的分布基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解水的分布的基本概念和原理。
过程：
讲解水的分布的定义，包括地球上水在不同形态下的分布情况
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