教学设计 (2)Topic 1 What’s your hobby教学设计教学设计教学设计.docVIP

Unit3OurHobbies

Topic1What’syourhobby?

sectionA

学科：英语

学段：八年级

U3OurHobbies

Topic1What’syourhobby?

sectionA

【课标内容】

本节课在《义务教育英语课程标准（2022版）》中体现如下内容：

本节课将从教学内容及学生的语言能力和思维能力出发，以为思而教，学思结合为原则，设计培养语言和思维能力的教学目标;采用USE教学模式，构建以学生为中心，以问题为向导,以思维为核心，以活动为载体的思维课堂。利用听力文本材料,在“问题-思维--活动’中训练学生的听力理解,口头表达和语言思维技能,实现语言和思维发展的双重教学目标。根据“爱好”为主题，设计USE三层次教学过程:Understand,理解本节课主要活动SectionA的1a。在充分的pre-listening,whilelistening和postlistening的语言活动过程中,系统学习关于各种常见兴趣爱好的表达法。

【设计理念】

本话题围绕业余爱好而展开。主要内容包括:由Helen和Wenwei谈论空闲时间做什么引出话题一whatsyourhobby?在孩子们谈论业余爱好的过程中引出本话题的语法知识usedtodosth和本话题的功能喜欢和不喜欢”本话题除了介绍常见的业余爱好,还介绍了另类有趣的业余爱好，如制作剪贴薄。

【教材分析】

本节课为该话题的第一节课，主要学习like/enjoy/prefer/befondof/beinterestedin+doing结构来表达兴趣爱好的句子，是本话题的语法重点。在SectionA中的1a中初步了解对话中关于谈论爱好的内容，在p56的2，3a和3b的部分，通过看图，听，说来着重练习该句型结构，让学生巩固该知识点。

【学情分析】

学生英语学科参差不齐，而学生对有关兴趣爱好的话题，谈资颇多。让他们学会用不同的方式来谈论自己的兴趣爱好，他们会乐学、乐用。鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生归纳起来，努力提高学生的成就感，提升学生的学习兴趣。

【教学目标】

1.通过对图片的讨论，学会梳理、概括爱好的表达方式。比如：like,love,enjoy,prefer,beinterestedin,befondof等。

2.通过听力，学会获取关于爱好的信息，并在对比、整合的基础上进一步内化和运用。

3.通过给定图片和视频，能就相关爱好进行讨论。

4.通过对兴趣爱好的讨论，进一步激活学生的广泛兴趣和爱好，形成活泼开朗的个性和对生活积极向上的态度。

【教学重难点】

重点：1.Whatsyourhobby

2.gotravelingcollectstamps

难点：befondof/beinterestedin+V-ing

【教学策略】

教法：采用游戏对话等灵活多样的授课方式，培养学生学英语的兴趣，敢于开口，积极参与活动；通过对话练习培养学生的语感。

学法：自主探究和小组活动相结合。

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

PPT课件

【教学过程】

一、Warming-up(热身）

1.Greetstudentsreadyforlearning.

2.Afterashortmovieletstudentsdescribethenameofhobbiesinthevideo.［设计意图］师生问候并看视频，以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

二、Lead-in(复习导入）

Showsomepicturesandaskwhatishedoing”--Heisplayingbasketball.［设计意图]让学生复习前面学习知识的时候使本话题知识进一步巩固。

Presentation

letstudentsobservethepicturesandpractice.

What’syourhobby?-Ienjoy/aminterested......

2.Letstudentsguesswhat’sher/hishobby?

3.AskstudentsWhatareHelenandWenWeishobbies?

4.WriteWhatareHelenandWanweishobbies?ontheblackboard.Teacherplaysthere