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大班保育观察记录范文

大班保育观察记录范文

保育即精心照管幼儿，使好好成长。下面是XXX为大家带

来的大班保育观察记录范文，希望能帮助到大家!

大班保育观察记录范文一

大班观察记录：养成良好的午睡习惯

观察状况记录与分析：片段：午睡时间又到了，这天我把

想想对床的涵涵调到了别的床位上，并对他们都进行了教育，

承诺到“这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安

静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。”想想努力的点点

头。躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻

轻的闭上眼睛。他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现

我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又

睁开来，看到我又赶紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了几个回

合，他总算睡着了。午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现

表扬了他，并发了五角星，他也个性地自豪开心，表示在老师

的陪伴下会继续这样持续下去，逐渐自觉地养成午睡的好习

惯。

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分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床

的涵涵聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他

就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动

去，直到午睡活动结束。

指导策略

1观察想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素(与对

床幼儿相互影响)进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利

于其安静的午睡。

2鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就

重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之

以恒这样做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。

3利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。因为大班幼儿

还是很在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较

的。

大班保育观察记录范文二

培养目标：

1、上课有良好的倾听习惯。

2、自律。

观察记录：

时间：20xx年11月19日地点：操场内容：散步

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开学到现在已经三个月了，小家伙们对老师也熟悉啦!不

过，这个小家伙对老师似乎就是自来熟。老师对每个孩子都是

那么地热情，这家伙也和老师慢慢亲近了，语言表达能力还

行，和老师之间没有距离感，不过有些时候，老师与学生之间

还是要有一定的规矩，可是饭后散步是一直都有的活动，为了

能让孩子们尽快入睡，这也是一个非常健康的方式。可小家伙

们可不这么认为，他们把散步当成了一种娱乐，还时常和老师

说：“老师，我们可不可以去钻山洞?”从散步的情况来看，

就是一般那些调皮的孩子站在前面也会变得乖巧，可子汶就不

是这么说，站后面和孩子们在追追跑跑，站前面似乎就是不跑

了，但嘴巴就说个不停。可是，这天刘老师一经过我们班，这

小家伙顿时站直了，瞬间乖巧的感觉。

个案分析：

由上可见，小家伙是可以做好的，是不是老师对他的要求

放低了?在他面前还是不够严肃呢?然后他就放纵了?对于刘老

师，他又能管好自己?

指导措施：

1、寻求刘老师的教育方针。

2、找孩子谈话。

这个班，小、中班的时候都是由刘老师带的，常规一直都

很好，但是，

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由我接手以后，尤其是现在学期末了，我越发觉得这群孩

子“松散”了很多，我感到很无力。

大班保育观察记录范文三

观察记录

观察对象：张志恒

性别：男

年龄：5岁

观察时间：20**年10月10日

观察地点：本班教室

观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告

状行为的发生。观察记录：

平日里，经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给

自我的好朋友。今日放学前，我看见武忆冉小朋友把贴画儿发

给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小声对武

忆冉说：“我也想要一张贴画儿，你给了郭杉两张，你给我一

张吧!你不给我的话我就告诉张教师你带贴画儿了!”于是我便

故意装作没看见，让幼儿自我应对问题。这时张志恒便跑到我

面前对我说“张教师，武忆冉带贴画到幼儿园来，还把它分给

小朋友!”