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部编版八年级语文上册
茅盾
学习目标
01朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上感情。
02理解烘托、对比、欲扬先抑的写作技巧。
学习象征手法的使用，在写作中学习运用，感受作者
03对广大抗日军民坚贞不屈的精神的赞美之情。
第
一课
时
新课导入自主学习整体感知课堂小结
新课导入
看文章题目，大家认为作者对白杨树
的情感是怎样的？你是从哪个词知道
的？这个词是什么意思？
•充满敬意的赞美。
•礼赞。
•崇敬和赞美。
新课导入自主学习整体感知课堂小结
作茅者简介
原名沈德鸿，字雁冰浙江桐乡人
【茅盾（笔名）
1作家、社会活动家
8
9
6—
1
9
8农村三部曲《春蚕》《秋收》
盾1短篇小说
】《残冬》；《林家铺子》
中篇小说《蚀》三部曲
《幻灭》《动摇》《追求》
长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》
背景链接
•文章写于1941年，在此之前，作者茅盾在新疆工作过一个时期，周后在
延安讲学。
•当时，抗日战争正处于相持阶段，他目睹了北方抗日军民在共产党的领
导同心同德、团结抗战的情形，从解放军区的人民看到了民族解放军的
前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。
文体知识
托物言志散文
•托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，或
者表达作者的思考。
•因此，对这类散文的写作，作者往往先细致描绘某一事物，
突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这
一事物某种象征意义，借此表达自己的思想情感或志向，
以增强文章的表现力。
读准字音
开垦（kěn）外壳（ké）恹恹欲睡yān
丫枝晕圈（yùn）（n）áo
虬枝（qiú）主宰（zǎi）不折不挠liàn
宛然（wǎn）倔强juéjiànɡ（nán）
妙手偶得（锤炼（yín）
潜滋暗长qián）qí楠木（jué）
（yì）伟岸dǐ无垠（dài）
旁逸斜出bǐ（）秀颀（pósuō）纵横决荡
鄙视（）坦荡如砥（）（）
婆娑倦怠（）
（傲然
）
词语理解
指文学素养深的人出于灵感，即可偶然
妙手偶得
间得到妙语佳句。
坦荡如砥
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