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大班语言活动漂流屋
演讲人：XXX
日期:
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3
活动核心流程
活动前期准备
活动目标设计
目录
4
5
6
活动延伸设计
成果展示形式
语言训练模块
目录
01
活动目标设计
提升倾听与复述能力
倾听训练
通过教师讲述故事、播放录音等多样化的方式，训练幼儿专注倾听的能力。
01
鼓励幼儿复述故事情节，提高语言表达能力和记忆力。
02
角色扮演
通过角色扮演的方式，让幼儿更深入地理解故事内容，并锻炼复述能力。
03
复述练习
引导幼儿发挥想象力，编创自己的故事，培养创造性思维。
创意故事
设置模拟情景，让幼儿在角色扮演中进行对话，锻炼口语表达能力。
情景对话
通过活动拓展幼儿词汇量，提高语言表达的丰富度和准确性。
词汇积累
激发语言创造性表达
培养团队协作意识
分组合作
将幼儿分成小组，共同完成故事创作或表演任务，培养团队协作能力。
01
互相评价
鼓励幼儿相互评价作品，学会欣赏他人优点，增强集体荣誉感。
02
分享经验
在活动中分享各自的经验和想法，促进幼儿之间的交流与合作。
03
02
活动前期准备
漂流屋主题材料清单
可供孩子们玩耍、体验，了解漂流屋的外形和构造。
漂流屋模型
故事绘本
角色头饰
手工材料
《漂流屋》绘本，引导孩子们进入故事情境。
如小熊、小狗、小猫等，增加孩子们角色扮演的趣味性。
彩纸、剪刀、胶水等，供孩子们制作漂流屋、小船等手工作品。
场景布置与教具制作
创设漂流屋场景
利用教室或室外空地，搭建漂流屋场景，包括河流、树木、花草等，营造真实感。
01
如漂流屋模型、小船、动物头饰等，辅助教学，让孩子们更好地参与活动。
02
布置氛围
利用彩带、气球等道具，营造出欢快、神秘的氛围，激发孩子们的好奇心。
03
制作教具
制定紧急疏散预案，确保孩子们在活动过程中的安全；同时，提醒孩子们注意安全，不要攀爬、追逐等。
安全预案
安全预案与分组方案
根据孩子们的年龄、性格、兴趣等，合理分组，确保每组都有合适的小伙伴，让孩子们在合作中愉快地完成活动。
分组方案
03
活动核心流程
情境导入：故事漂流瓶
教师讲述故事
以漂流瓶为故事背景，讲述一个充满奇幻与探险的故事，吸引幼儿的兴趣。
01
提问引导幼儿
通过提问方式，引导幼儿关注故事情节，如漂流瓶的来源、里面装有什么等。
02
展示漂流瓶实物
让幼儿观察实物，加深对故事的印象，为后续活动做铺垫。
03
角色扮演：对话接力赛
对话接力
教师根据幼儿特点和故事情节，分配不同的角色给幼儿，如船长、探险家等。
情节延伸
分配角色
幼儿扮演各自的角色，按照故事情节进行对话，锻炼幼儿的语言表达能力和合作能力。
鼓励幼儿根据对话内容，自主延伸情节，增加活动的趣味性和创造性。
创意续编：漂流屋奇遇记
创意想象
教师引导幼儿想象漂流屋在海上会遇到什么奇遇，激发幼儿的想象力。
01
鼓励幼儿根据自己的想象，续编漂流屋的故事，并与其他幼儿分享。
02
绘画展示
幼儿将自己的续编故事用绘画形式表现出来，增强幼儿的创造力和艺术表现力。
03
续编故事
04
语言训练模块
词汇拓展：水域相关术语
河流
指沿着地表地形形成的自然水流，通常有一定宽度和深度。
湖泊
指相对静止的水体，一般淡水，有天然的水草和鱼类。
海洋
指地球表面的巨大水域，包括各大洋和海，是地球上最广阔的水域。
溪流
指较小的自然水流，通常流入湖泊或河流。
句式构建：假设关系表达
如果...就...
表达假设和条件关系，如“如果我们漂流到无人岛，就要自己寻找食物。”
01
假如...那么...
表达条件和结果的关系，如“假如我们遇到大风，那么我们就要靠岸避风。”
02
要是...就好了...
表达一种愿望或假设，如“要是我们有大船就好了，就可以安全地漂流了。”
03
按照事情发展的时间顺序进行叙述，如“我们先造船，然后出发，最后漂流到岸边。”
顺序叙述
叙述技巧：时间线索串联
插叙
在叙述过程中插入其他相关事件，丰富叙述内容，如“在我们漂流的过程中，突然遇到了大鱼。”
倒叙
先叙述结果，再回顾过程，如“我们最终到达了目的地，回想起漂流时的种种经历。”
05
成果展示形式
立体故事墙呈现
创意手工
孩子们亲手制作故事中的角色和场景，通过剪纸、绘画、粘贴等手工活动，展现故事的主题和情节。
立体布局
故事情节串联
利用纸盒、泡沫塑料等材料，制作成立体布局，将故事中的房屋、树木、动物等元素立体呈现，增加视觉效果。
通过墙面上的文字或图画，将故事情节串联起来，让孩子们能够按照顺序理解故事的发展。
1
2
3
语音漂流日记册
语音记录
孩子们用语音记录下自己创作的故事或者复述的经典故事，保存在漂流日记册中。
01
鼓励孩子们用声音来表达故事中的情感和角色特点，通过语调和语速的变化，让故事更加生动有趣。
02
听力训练
孩子们
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