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从哈佛大学公开课看大学课堂多模态话语的多维效能与创新路径

一、引言

1.1研究背景

在当今数字化时代，教育领域正经历着深刻的变革。随着信息技术的飞速发展，各种新兴技术如人工智能、云技术、大数据等不断涌现，为教育的转型发展注入了新的动力，教育技术革新的浪潮正席卷全球。在这一背景下，多模态教学作为一种创新的教学理念和方法应运而生，逐渐在大学教育中得到广泛应用和关注。

传统的大学课堂教学主要依赖于单一的语言模态，即教师通过口头讲解和板书来传递知识，学生则通过听讲和记笔记来接收信息。然而，这种教学方式存在一定的局限性，难以充分满足现代学生多样化的学习需求和学习风格。现代学生成长于信息爆炸的时代，他们