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2025年四川省凉山州会东县卫生健康局招聘考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、下列关于批复与审批函的区别，表述正确的是（）。

A.批复是上行文；审批函是平行文

B.批复的主送机关是向领导、指导关系的下级机关行文；审批函是向同一系统平行和不隶属的机关、单位行文

C.批复用于审批涉及业务主管部门职权范围内的事项；审批函用于作出指示

D.批复时间长、范围广、内容较概括；审批函使用场合多、内容更具体

【答案】：B

【解析】批复是上级机关答复下级机关请示事项的下行文，并非上行文，所以“批复是上行文；审批函是平行文”的表述错误；批复的主送机关是具有领导、指导关系的下级机关，审批函则是向同一系统平行和不隶属的机关、单位行文，该表述正确；批复用于答复下级机关的请示事项，而审批函用于审批涉及业务主管部门职权范围内的事项，“批复用于审批涉及业务主管部门职权范围内的事项；审批函用于作出指示”表述错误；通常审批函时间长、范围广、内容较概括，批复使用场合多、内容更具体，“批复时间长、范围广、内容较概括；审批函使用场合多、内容更具体”表述错误。因此，关于批复与审批函的区别表述正确的是主送机关方面的内容，即向领导、指导关系的下级机关行文的是批复，向同一系统平行和不隶属的机关、单位行文的是审批函。

2、“千教万教教人求真，千学万学学做真人；人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”。这是我国著名教育家（）的名言，也是其为人类、为教育事业奉献一生的真实写照。

A.陶行知

B.蔡元培

C.梅贻琦

D.黄炎培

【答案】：A

【解析】该题主要考查对我国著名教育家名言及事迹的了解。“千教万教教人求真，千学万学学做真人；人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”体现了一位教育家对教育事业无私奉献、追求真理的精神。陶行知是中国著名教育家，提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育理念，一生致力于教育事业，积极推行平民教育，他的教育实践和理念充分体现了为教育事业无私奉献、教人求真学做真人的精神，与题干中的名言相契合，故描述为其名言和真实写照是合理的。蔡元培是中国近代著名教育家、思想家，曾任北京大学校长，主张“思想自由，兼容并包”，对中国近代教育和学术的发展起到了重要的推动作用，但题干名言并非他所说。梅贻琦是中国著名教育家，曾任清华大学校长，提出“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断，将清华大学建设成为了一所具有重要影响力的高等学府，题干名言也并非出自他。黄炎培是中国近现代爱国主义者和民主主义教育家，是中国职业教育的先驱，提倡“大职业教育主义”，题干名言同样不是他的表述。综上，题中名言是我国著名教育家陶行知的名言，也是他为人类、为教育事业奉献一生的真实写照。

3、在“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的法制建设方针中，关键是（）。

A.有法可依

B.有法必依

C.执法必严

D.违法必究

【答案】：C

【解析】有法可依是法制建设的前提，为国家和社会生活的各个方面提供了法律准则，使得各项事务能够在法律框架内进行。有法必依是对守法提出的基本要求，是普遍守法原则的内容，强调公民和社会组织等都必须遵守法律，严格依法办事。执法必严是法制建设的关键，要求执法机关和执法人员执行法律时必须严格、严肃，做到认真准确、不枉不纵。这有助于维护法律的权威和尊严，确保法律得到有效实施，使法律的规定能够在社会生活中得到切实执行。违法必究是保障，对于一切违法行为都必须平等地依法追究法律责任，不允许任何组织和个人有超越法律的特权，以维护社会的公平正义和法律秩序。综上，在“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的法制建设方针中，关键是执法必严。

4、三纲五常作为中国封建社会的基本道德原则和规范，具有突出的（）。

A.社会性

B.阶级性

C.实践性

D.继承性

【答案】：B

【解析】三纲五常是中国封建社会的基本道德原则和规范，它是封建统治阶级为维护其统治而制定的。在封建社会，不同阶级所处的地位和利益不同，三纲五常主要是为了维护封建统治阶级的利益，体现了鲜明的阶级特征。社会性强调的是与社会整体的关联和影响，虽然三纲五常存在于社会中，但这不是其突出特点。实践性侧重于实际操作和应用方面，三纲五常更多地是一种道德理念和规范，并非突出其实践性。继承性是指某种事物在时间维度上的传承，但这并非三纲五常所特有的、突出的属性。所以此题目应选择体现其本质属性的阶级性。

5、撰写一篇简报，一般情况下要符合下列哪项要求？（）

A.简明精练，突出重点，字数一般控制在千字左右

B.一般用分条列项形式表述

C.有一定的理论深度

D.首先讲清形势，说明意义

【答案】：A

【解析】简报是传递某方面信息的简短的