【部编版】小学四年级语文下册第26课《宝葫芦的秘密》优质课件.pptx

统编版小学语文教材四年级下册第八单元第二十六课;挖掘宝葫芦里

的秘密;一个宝葫芦藏着怎样的秘密呢？我们将怎样拥有一个宝葫芦呢？让我们一起去挖掘它的秘密，创编故事。;活动一;铁拐李

阴阳八卦葫芦;张;活动二;自学要求;;;妖怪;;这篇文章能分为几部分？每一部分的主要内容是什么？;活动三;默读课文第1～4自然段，想一想王葆是谁，他有什么爱好，画出相关句子。;我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。

你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”

不错，正是那种宝葫芦。

可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。;读读第2～9自然段，说说这几个自然段作者运用了什么描写方法。;奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。

“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。

“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。

……

什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。;分角色读一读这些句子，在朗读中体会王葆顽皮、淘气。;王葆为什么特别想得到一个宝葫芦呢？;活动四;;统编版小学语文教材四年级下册第八单元第二十六课;活动一;奶奶的故事究竟有什么魔力让王葆产生了幻想呢？

用横线画出奶奶讲的故事的内容。;不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。

后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。;选一个你最感兴趣的故事，发挥想象，把故事内容编得

更丰富、更有趣。;自主练习故事。;活动二;宝葫芦带来的变化;放弃宝葫芦;同桌合作创编故事，再把编的故事写下来。;活动三;王葆给你留下了怎样的印象？;读了这篇课文，说说文中哪些地方体现了童话的??妙。;当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。;（节选）;;第1课时;视频欣赏：《宝葫芦的秘密》;选自“课前预学单”第5题;读一读下列词语，注意读准字音。;介;思考：课文主要写了一件什么事？;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动一;活动二：品读句子，感受人物形象。

文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？默读课文第1～14自然段，边读边找出相关句子并写批注。;选自“课中导学单”活动二;选自“课末固学单”活动;第2课时;感受奇妙，创编故事;所有的故事都有一个美好的结局，这个结局是什么呢？;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二;创编：;评价：想象奇特（☆）；逻辑清晰（☆）；语言生动（☆）；表达流畅（☆）。

我创编的故事获得了______星;放飞想象，续编结尾;我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。;我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”;选自“课中导学单”活动三;选自“课中导学单”活动三;选自“课中导学单”活动三;总结全文，拓展阅读;选自“课末固学单”活动;选自“课后拓学单”活动;板书设计