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2025版义务教育信息科技技术新课程标准试题与答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.2025版义务教育信息科技新课程标准强调以（）为导向，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

A.知识传授

B.素养发展

C.技能训练

D.考试成绩

答案：B。2025版义务教育信息科技新课程标准以素养发展为导向，旨在全面提升学生在信息科技领域的综合素养，而不单纯是知识传授、技能训练或追求考试成绩，所以选B。

2.以下哪项不属于信息科技课程要培养的核心素养（）

A.数据思维

B.算法意识

C.编程能力

D.信息社会责任

答案：C。信息科技课程培养的核心素养包括信息意识、计算思维（其中包含数据思维、算法意识等）、数字化学习与创新、信息社会责任等。编程能力是实现这些素养的一种手段，而非核心素养本身，所以选C。

3.信息科技课程内容分为（）个模块。

A.4

B.5

C.6

D.7

答案：B。2025版义务教育信息科技新课程标准中课程内容分为数据与编码、信息系统与社会、计算与智能、网络基础与应用、数字内容创作5个模块，所以选B。

4.在“数据与编码”模块中，学生需要了解（）是计算机存储和处理数据的基本单位。

A.比特

B.字节

C.字符

D.字段

答案：A。比特是计算机存储和处理数据的基本单位，字节是常用的存储容量单位，字符是数据的一种表现形式，字段是数据库中的概念。所以选A。

5.关于信息系统与社会模块，以下说法错误的是（）

A.了解信息系统的组成和功能

B.只需要关注信息系统的技术层面

C.认识信息系统对社会的影响

D.培养安全使用信息系统的意识

答案：B。信息系统与社会模块不仅要了解信息系统的组成和功能、认识其对社会的影响以及培养安全使用意识，还需要关注信息系统与社会、伦理、法律等多方面的联系，而不是只关注技术层面，所以选B。

6.计算与智能模块中，学生要体验（）算法在解决问题中的应用。

A.简单的

B.复杂的

C.所有的

D.特定的

答案：A。在义务教育阶段，学生主要体验简单的算法在解决问题中的应用，复杂算法超出了该阶段学生的认知水平，也不可能涉及所有算法，所以选A。

7.网络基础与应用模块要求学生掌握（）的基本操作。

A.局域网

B.广域网

C.互联网

D.城域网

答案：C。在义务教育阶段，网络基础与应用模块主要让学生掌握互联网的基本操作，局域网、广域网、城域网相对专业性较强，互联网更贴近学生的日常生活，所以选C。

8.数字内容创作模块鼓励学生运用（）进行创作。

A.传统工具

B.数字工具

C.手工工具

D.专业软件

答案：B。数字内容创作模块强调运用数字工具进行创作，虽然传统工具和手工工具也可用于创作，但不符合该模块的主题，专业软件对于义务教育阶段学生有一定难度，所以选B。

9.信息科技课程的学业质量标准是对学生（）的具体刻画。

A.学习过程

B.学习结果

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：B。学业质量标准是对学生在完成课程学习后的学习结果的具体刻画，包括学生在知识、技能、素养等方面的达成程度，而不是学习过程、学习态度和学习兴趣，所以选B。

10.以下哪种教学方法更符合信息科技课程强调的实践与体验（）

A.讲授法

B.演示法

C.项目式学习法

D.问答法

答案：C。项目式学习法强调学生通过完成实际项目来学习知识和技能，更符合信息科技课程强调的实践与体验。讲授法主要是教师讲解知识，演示法是教师展示操作，问答法主要是通过问答交流，都不如项目式学习法能让学生充分实践，所以选C。

二、填空题（每题3分，共30分）

1.2025版义务教育信息科技新课程标准明确了课程的性质是具有______、实践性和综合性的基础课程。

答案：工具性。信息科技课程作为基础课程，具有工具性、实践性和综合性的特点，它可以作为学生获取知识、解决问题的工具。

2.信息意识是指对信息的______、判断和利用的自觉程度。

答案：敏感度。信息意识体现在对信息的敏感度、判断和利用的自觉程度上，只有对信息敏感，才能更好地发现和利用信息。

3.计算思维是指运用______的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。

答案：计算机科学。计算思维的定义就是运用计算机科学的基础概念进行相关思维活动，这是计算思维的核心内涵。

4.在数据与编码模块中，学生要了解数据的______、存储和处理过程。

答案：采集。数据的处理过程通常包括采集、存储和处理，学生需要了解这一完整过程。

5.信息系统由硬件、软件、______和用户四部分组成