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第五单元

化学方程式初中化学教材分析

分析内容:教材地位作用1单元结构2教学建议3

教材地位作用掌握了物质间的一些简单的反应原理，熟悉化学实验基本操作和制取气体的实验方法。学生已有知识能力具备了一些元素化合物的知识，如：空气、氧气.

教材地位作用地位作用学生开始从定量角度认识和研究化学变化的转折点。所学原理、技能是初中化学的最基本的内容，是今后学习化学反应及各种规律的基础。

单元结构质量守恒定律化学方程式化学方程式的配平利用方程式的计算课题1课题2课题3原理应用基本原理基本技能基本化学用语遵循应用数学化

化学方程式课题1质量守恒定律01.课题2如何正确书写化学方程式02.课题3利用化学方程式的简单计算03.

课题1质量守恒定律质量守恒定律从原子角度分析质量守恒定律的实质文字表达式化学式+化学方程式化学方程式中的信息从元素种类、质量、反应条件分析探究实验（封闭体系）摸索规律探究实验（开放体系）运用规律原理技能

质量守恒定律的引入01化学史的了解设问进一步设问，引出探究0203

多组平行实验完成实验步骤的设计

开放体系

——运用定律

（关注反应物

或者生成物为

气态的物质）

化学反应中哪些物质的质量总和相等？铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁01(Fe)(CuSO4)(Cu)(FeSO4)02

1总质量2反应前3烧杯的质量5硫酸铜的质量7水的质量6铁钉的质量4试管的质量

反应后总质量烧杯的质量试管的质量水的质量铜的质量硫酸亚铁的质量没参加反应的铁的质量

烧杯的质量试管的质量硫酸铜的质量铁钉的质量水的质量反应后总质量烧杯的质量试管的质量水的质量铜的质量硫酸亚铁的质量没参加反应的铁的质量＝反应前总质量

硫酸亚铁的质量01硫酸铜的质量02铁的质量03＝04反应的铁的质量05没反应的铁的质量06没反应的铁的质量07生成的铜的质量08

参加反应的铁的质量参加反应的硫酸铜的质量生成的铜的质量生成的硫酸亚铁的质量++=铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁

微观原因

原子三不变06元素两不变05解释一些现象推断元素组成04微观原因03质量守恒定律02宏观内容01

化学方程式的引入（国际通用）01C+O2=CO202P+O2=P2O503点燃04点燃0540607208关注化学方程式的读法09

实验要学生动手（可分组同时进行几个不同的实验），组织好讨论以达探究目的。01镁条燃烧实验，所取镁条要足够长。02鼓励学生应用所学知识，设计实验研究生活中的一些化学反应现象，如蜡烛的燃烧、金属的生锈等等。03教学建议

书写步骤4遵守客观事实体现质量守恒5课题2如何正确地书写化学方程式1书写化学方程式2书写原则3写配标注查6

01化学方程式的含义02CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O03反应物生成物04质量关系05反应条件06实验现象07粒子数量关系0844+74=100+18

C2H4+3O2=2CO2+2H2O

C2H6O+3O2=2CO2+3H2O

____+__O2=__CO2+__H2O

3CO+Fe2O3=3CO2+2Fe

点燃点燃高温点燃

01技能学习需要一定积累过程，不宜急于求成，一次到位。02可以采用学生互判的方法。03加入碳氢或碳氢氧化合物燃烧方程式的配平，逆向思路训练确定物质组成的思路。教学建议

代入化学方程式计算的物质必需是纯净物质的质量。01明确解题关键是化学概念（反应）清楚，化学方程式正确。02初学阶段在解题步骤和规范上要严格要求，以利于良好的思维习惯和计算技能的形成。03教学建议课题3利用化学方程式的简单计算

P103例：质量相同的下列四种物质，完全分解后制得氧气质量最多的是（）H2O2KMnO4KClO3H2O

元素质量分数及元素转化程度的考察

第六单元碳和碳的氧化物STEP4STEP3STEP2STEP1课题1金刚石、石墨和C60课题2二氧化碳制取的研究课题3二氧化碳和一氧化碳实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质

本单元在教材中的地位、作用碳单质非常重要，碳的化合物种类繁多。碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分，是后期学习相关化学反应的基础；气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点，且课程改革倡导科学探究；

单元结构性质联系生活、联系社会（用途）实验室制法突出方法（思路）碳的化学性质一氧化碳的性质二氧化碳的性质及对环境的影响基本实验技能还原反应金刚石、石墨和C60壹碳的单质二氧化碳和一氧化碳元素化合物知识二氧化碳制取的