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2025《体育与健康课程标准》试题及答案(两套)

第一套试题

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025版《体育与健康课程标准》明确，体育与健康课程以（）为主要手段。

A.体育游戏

B.身体练习

C.运动竞赛

D.体育教学

答案：B

解析：体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。身体练习是实现课程目标的关键途径。

2.课程标准中提出的课程理念不包括以下哪一项（）

A.落实立德树人根本任务和健康第一指导思想

B.以运动项目为核心，关注学生个体差异

C.注重教学方式改革，提高课堂教学质量

D.强调运动成绩，选拔体育人才

答案：D

解析：2025版《体育与健康课程标准》的课程理念包括落实立德树人根本任务和健康第一指导思想；以核心素养为导向，遴选和设计课程内容；以运动项目为核心，关注学生个体差异；注重教学方式改革，提高课堂教学质量；重视综合性学习评价，促进学生全面发展等。强调运动成绩、选拔体育人才并非课程理念。

3.体育与健康课程核心素养主要包括运动能力、健康行为和（）

A.体育品德

B.团队精神

C.意志品质

D.运动兴趣

答案：A

解析：体育与健康课程核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德。运动能力是体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现；健康行为是增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现；体育品德是指在体育与健康活动中应当遵循的行为规范以及形成的价值追求和精神风貌。

4.水平一（1-2年级）学生在运动技能方面，重点培养的是（）

A.基本运动动作

B.专项运动技能

C.复杂运动组合

D.战术运用能力

答案：A

解析：水平一（1-2年级）学生处于身体发育的基础阶段，重点培养基本运动动作，如走、跑、跳、投、攀爬等，为后续学习专项运动技能奠定基础。

5.以下哪种教学方法更符合2025版课程标准中强调的“以学为中心”理念（）

A.讲授法

B.探究式教学法

C.示范法

D.练习法

答案：B

解析：探究式教学法强调学生自主探究、发现问题、解决问题，以学生的学习为中心，充分发挥学生的主观能动性。讲授法、示范法和练习法虽然也是常用的教学方法，但相对而言，探究式教学法更能体现“以学为中心”的理念。

6.体育与健康课程内容结构中，最基础的层次是（）

A.运动项目

B.主题

C.大概念

D.知识点

答案：C

解析：体育与健康课程内容结构按照大概念、主题、运动项目和知识点四个层次进行组织。大概念是最基础的层次，它是对体育与健康知识和技能的高度概括和抽象，为课程内容的选择和组织提供了宏观框架。

7.水平四（7-9年级）学生在健康教育方面，应重点学习（）

A.个人卫生知识

B.青春期身心发展特点

C.简单的急救方法

D.健康生活方式的养成

答案：B

解析：水平四（7-9年级）学生正处于青春期，了解青春期身心发展特点对于他们的健康成长至关重要。个人卫生知识、简单的急救方法和健康生活方式的养成在不同水平阶段都有涉及，但青春期身心发展特点是该阶段健康教育的重点。

8.在体育与健康课程评价中，过程性评价不包括（）

A.课堂表现评价

B.单元学习评价

C.期末考试评价

D.学习态度评价

答案：C

解析：过程性评价是对学生学习过程的评价，包括课堂表现评价、单元学习评价、学习态度评价等。期末考试评价属于终结性评价，主要是对学生学习结果的评价。

9.2025版课程标准中，强调要培养学生的自主学习能力，以下做法不利于培养自主学习能力的是（）

A.为学生制定详细的学习计划

B.引导学生设定学习目标

C.鼓励学生自我监督和评价

D.提供丰富的学习资源

答案：A

解析：为学生制定详细的学习计划，学生更多地是被动执行，不利于培养他们的自主学习能力。引导学生设定学习目标、鼓励学生自我监督和评价以及提供丰富的学习资源，都有助于学生主动参与学习，培养自主学习能力。

10.体育与健康课程资源包括人力资源、物力资源、（）和信息资源等。

A.自然资源

B.场地资源

C.教材资源

D.时间资源

答案：A

解析：体育与健康课程资源包括人力资源、物力资源、自然资源和信息资源等。自然资源如阳光、空气、水、山林、草地等都可以作为体育与健康课程的资源。

11.水平二（3-4年级）学生在体能方面，应着重发展的是（）

A.力量耐力

B.速度耐力

C.灵敏性和协调性

D.有氧耐力

答案：C

解析：水平二（3-4年级）学生身体协调性和灵敏性发展较快，着重发展灵敏性和协调性有助于他们