数学课程观察量表.pptx

演讲人：日期：数学课程观察量表

目录CONTENTS02.04.05.01.03.06.学生活动观察课堂生成与反馈教师行为观察教学工具与技术支持教学设计评估案例分析与改进建议

01学生活动观察

学习兴趣观察学生对数学课程的兴趣，是否愿意主动参与学习活动。注意力集中程度学生在学习数学时的专注度，能否长时间保持注意力。积极性学生对数学问题的回应速度和积极性，是否愿意表达自己的想法。课堂氛围是否积极、和谐，有助于学生更好地参与数学学习。学习兴趣与参与度

自主学习与探究能力自主学习能力学生是否能够独立完成数学作业，寻找数学资料并解决问题。探究意识学生是否愿意主动探究数学问题，尝试找出问题的根源。解题方法学生是否能灵活运用所学知识解决数学问题，是否有创新的解题方法。自我评估学生对自己的学习成果是否有清晰的评估，是否能找出自己的不足之处。

学生在小组中是否积极参与讨论，与小组同学合作完成任务。学生在小组中是否能够清晰地表达自己的想法，与同学进行有效的沟通。学生在小组中是否能够互相帮助，共同解决问题。学生在小组中是否能够扮演不同的角色，积极参与讨论和分工。合作学习与互动表现团队合作意识沟通能力互助精神角色扮演

02教师行为观察

课前准备充分观察学生表现，及时调整教学方法和进度。课中观察调整课后反馈总结收集学生反馈，分析教学效果，总结经验教训。了解学生已有知识，准备教学资料和工具。学情分析与教学调整

课堂管理与秩序维护规则制定与执行制定并公布课堂规则，严格管理学生行为。秩序维护与控制氛围营造与互动确保课堂秩序良好，及时制止学生违规行为。营造积极、轻松的学习氛围，鼓励学生参与互动。123

问题设计与教学引导问题设计合理性设计具有启发性、针对性、梯度性的问题，引导学生思考。030201引导方式与效果通过提问、讨论、演示等多种方式引导学生思考，关注引导效果。反馈与拓展提升及时对学生的回答进行反馈，引导学生进行拓展和提升。

03教学设计评估

关注学案设计是否紧扣数学核心素养，如数学抽象、逻辑推理、数学建模等。学案设计与核心素养学案是否体现数学核心素养评估学案难度是否适中，能否激发学生兴趣，以及是否有助于学生自主学习。学案是否符合学生认知水平检查学案是否针对不同层次的学生设计，是否具有差异性和个性化。学案是否具有层次性和差异性

目标定位与重难点把握教学目标是否明确评估教学目标是否清晰、具体，是否与教学大纲和课程目标相一致。教学重点是否突出检查教学中是否明确突出重点，是否围绕重点展开详细讲解和训练。教学难点是否突破分析教学难点是否得到有效解决，是否采用合适的方法和手段帮助学生理解难点。

评估情境创设是否与学生的生活经验和知识背景相联系，是否具有现实意义和趣味性。情境创设与启发性内容情境创设是否合理检查教学中是否包含丰富的启发性内容，如问题引导、案例分析、实验探究等，以激发学生的思维和探究欲望。启发性内容是否丰富分析情境创设与教学内容之间的关联性，是否有助于学生对知识的理解和掌握。情境与内容是否匹配

04课堂生成与反馈

学生课堂表现教师及时给予学生引导和反馈，帮助学生深入理解知识点，提高学习效果。教师指导与反馈知识点生成与拓展教师通过学生的反馈和课堂表现，及时生成和拓展相关知识点，丰富教学内容。观察学生课堂发言、讨论、作业完成情况，了解学生对知识点的掌握情况。学生生成与教师点拨

学生间互动鼓励学生之间的交流和合作，促进知识的共享和思维的碰撞。课堂互动与资源利用师生互动教师与学生之间的互动，包括提问、回答、讨论等，提高课堂参与度。多媒体资源利用利用投影、视频、音频等多媒体资源辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

学习反思与策略调整学生学习反思引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，发现问题和不足。教师教学策略调整教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。教学评价与改进通过对学生学习过程和成果的评价，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

05教学工具与技术支持

教学工具的有效性教学工具的种类与功能评估教学工具是否满足教学目标，是否具有多种功能以及是否易于使用。教学工具的适用性教学工具的效果评估分析教学工具是否适合学生的年龄、认知水平以及学习风格。通过观察学生的反应和成绩，评估教学工具的实际效果。123

技术支持与课堂整合技术设备的稳定性确保技术设备在教学过程中稳定运行，避免出现故障。030201技术与课程的融合度评估技术是否真正融入课程，而不仅仅是简单的展示或附加。教师技术培训提供教师必要的技术培训，以确保他们能够熟练使用技术工具进行教学。

确定收集学生学习数据的方法，包括课堂观察、作业分析、测验等。数据收集与反馈分析数据收集方法对收集到的数据进行整理和分析，以识别学生的学习需求和问题。数据整理与分析根据分析结果提供及时反馈，并据此