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2024年六年级上册语文月光曲教学反思

六年级上册语文月光曲教学反思1

《月光曲漏一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，

有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。课文资料意境隽永、文质兼美，

蕴含着丰富的美育因素。无论是乐曲、语言、情感，都能让学生受到美的熏陶。教学时，我主要

从以下三方面引导学生感悟体会，收到较好的教学效果。

一、从鲜明的形象中领略人格美

课文塑造了多芬、突兄妹俩两种人物形象。教学时，抓住人物的外在形象，揭示人物的心

灵美，能使学生受到人格力量的熏陶。多芬是德国著名的钢琴家，理解这一人物形象时，我着

重向学生介绍他的生平事迹，以及他的名言我的音乐只应当为穷苦人造福。

如果我做到了这一点该是多么幸福。从多芬为穷兄妹俩弹奏乐曲这一故事中，让学生感

受到多芬不辞劳苦、一心为民作曲弹琴的精神。穷兄妹俩作为劳苦大众的代表，他们生活很困

苦，但十分爱音乐，对生活充满了乐观的态度。透过指导学生充分朗读兄妹俩的对话，能深切体

会到穷兄妹俩相互关心、相互体贴、相依为命的善良品性。

二、从生动的语句中感受文章美

《月光曲》曲子值得一听再听，而文中的词句更值得反复诵读体会，以帮忙学生领略语言文

字的生动优美。

例如，在朗读第九自然段时，我指导学生抓住水天懒波光粼粼霎时间一缕

一缕波涛汹涌”等词句，让学生想象并练说：透过这些词句，你的眼前仿佛出现了一幅怎

样的画面？“从而引导学生有感情地朗读这ESi舌，体会海面由平静到涛汹涌、乐曲由舒缓流畅

到高亢激昂的变幻。此时，学生虽然没有亲耳聆听《月光曲》，也能透过充溢着优美意境的语言

文字，想象出《月光曲》的基本旋律。

三、从优美的乐曲中品味艺术美

《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一，其优美的旋律倾倒了无数音乐爱好者。课文中，

美妙的琴声让兄妹俩深深‘陶醉，等他们苏醒过来，仄多芬早已离开了茅屋，这些都体现

了音乐艺术的巨大感染力。

教学中，在学生透过语言文字体会了课文的意境之后，我运用多媒体播放《月光曲》的音乐，

让学生配乐诵读，从而切身体会《月光曲》的‘旋律，感受艺术的魅力。

不足之处：

本篇课文景美情深，朗读时就应是徐缓、抒情的基调，只有个别地方，如描述风起浪涌的语

句，语调是激昂的。指导学生朗读时，要把人物思想感情变化的层次表现出来。比如盲姑娘想听

贝多芬演奏的急切情绪，皮鞋匠因买不起入场券的隐隐痛楚，贝多芬说明来意时的诚恳、热情,

盲姑娘听完一曲后的赞美、惊喜等，都就应读出其中蕴含的感情。课堂上，由于急于完成本节课

的教学任务,学生个别地方朗读不够到位。在今后的教学口将不断改善提高，以到达理想效果。

六年级上册语文月光曲教学反思2

《月光曲》是人教版语文的一篇讲读课文，这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬即兴谱写《月

光曲》的经过。文章短小精悍，无论是乐曲本身还是语言文字、人物情都优美生动、人至深，

是一篇对学生实施审美教育的好教材。