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2024年七年级数学月考教学反思（精选13篇）

篇1:七年级数学教学反思

面对21世纪的数学教学的理念是“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人学，不同

的人学不同的数学，“数学教化应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系

起来，学习有活力的、活生生的数学。数学教材，最显著的是不再追求学科本身的完备性和学

问的覆盖面，而且符合新课标中的不仅考虑了数学自身的特点，更遵循了学生学习数学的心理

规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲自经验，将实际问题抽象成数学模型并进行说

明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等方面都

得到进步和发展，这样即把教材的中心价值转移到了学生怎样运用教材上，而且给予教材中的

学问内容以更多的价值观，以利于学生形成主动主动的学习看法，关注学生的学习爱好和阅历。

教材中，每一章节的课题，无不体现了以学生的发展为本的基本观念。七年级数学上册是一个全

新的体系，与以往的数学课本完全不同。学生的感觉是插图精致、问题好玩、惊喜连连、引人入

胜，但老师的感觉却是千头万绪，难分重点难点，更不知学问讲解的度在哪里?作为一个老

老师如何依据教材的特点，把枯燥的数学变得好玩、生动、易于理解，让学生活学、活用，从而

培育学生的创新精神与实践实力呢?通过反复思索，我就从课堂教学入手，联系生活实际讲数学;

把生活阅历数学化，把数学问题生活化。一个学期教下来，感慨颇多，对这本教材起先有一点了

解、有一点观赏，同时希望利用这套教材将自己的数学教学工作完善起来，积累更多的阅历。对

教学的理解是：教学过程是师生沟通、共同发展的主动过程，强调师生沟通，构建互动的师生关

系、教学关系，是教学改革的首要任务。

初一学生首次接触初一数学这门课的时候老师应当给学生创建一个良好的数学环境为以后

的数学教学开个好头，打好基础。

1、第四章图形相识初步”给老师供了一个良好的数学环境的素材，教材中每一小节的

课题都是那么亲切、好玩，插图、想一想、做一做、读一读、试一试无不吸引着学生参加其中，

感受着探究、创建、求知、合作的美。要教好这一章，教学方法和形式都与以往的教学不同，要

做好充分的打算。这打算是多方面的，首先熟识教材，把握教材编写的意图：吸引学生、激发学

生学习数学的爱好。在教学中给学生动手操作的时间和空间，给他们展示自己探究、发觉的过程

和平台，充分的确定和激励他们，使他们树立学好数学的信念。其次,要打算好教具、课件、学

具，这一章的学习须要许多实物、模型、图片，还有很多须要老师带领学生课堂实践的操作，如

叠一叠、做T故、试一试等，这些须要老师提前布置预习，有的要求学生回家打算，有的须要老

师打算好在课堂上供给学生运用，这些工作非常繁琐、费时，老师必需落实，否则会影响上课

的效果。老师布置任务时要求清楚、至?!位，再赐予相的评价和激励，不但学生打算学具时主动，

形成良好预习习惯，而且，课堂学生参加度和主动性都很高，课堂效率会有很大的提高。在较为

抽象的内容如：从不同方向看这节教学中，学生打算学具就显得尤为重要了。在学生动手操作的

氧出上，利用了多媒体课件，显示用一个平面截正方体、圆柱体、圆锥体时的截面状况，画面清

楚漂亮又富于趣味性，给学生带来很大的‘乐趣，同时达到了把抽象问题详细化的功效。学生在

学习从不同的方向看时，从立体图形到平面图形的转化感到困难，我感到光是讲解难以达到

好效果，所以，借助实物帮助学生突破思维和学习上的障碍，收效很好。在生活中的形一课中,

我收集了许多漂亮片在电脑中，上课时投影给学生，让他们找出熟识的几何形，这些都极大