《中国旅游地理》新课程标准.pptxVIP

《中国旅游地理》新课程标准解读基于2020年修订版高中地理课程标准，旅游地理作为地理学科选修模块5的核心内容。本课程旨在培养学生旅游地理素养和实践能力，提升学生对中国丰富旅游资源的认识。作者：

课程背景与定位选修课程性质普通高中地理课程体系框架下的选修课程，学生可自主选择修习。教育改革方向符合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的教育改革方向。评价参考为高校招生录取提供重要参考，在学分比例重构中有明确定位。

课程改革背景新标准制定2017年版2020年修订的普通高中地理课程标准奠定基础。内容精选精选学科内容，以学科大概念为核心进行组织。设计优化课程内容结构化、情境化设计，更贴近学生认知规律。素养落实全面促进学生学科核心素养的形成和发展。

旅游地理课程目标旅游规划能力提升旅游资源评价与规划的基本能力人格素养培养尊崇自然、尊重文化的人格素养审美能力学会欣赏区域环境差异带来的美感发现意识形成发现区域旅游资源的意识

课程内容框架旅游资源及其空间分布探索中国丰富旅游资源类型与分布规律。旅游产业活动及其空间分布分析旅游产业链及其地理空间组织特征。旅游资源和旅游地的保护学习旅游可持续发展与环境保护措施。实践活动与应用能力培养通过实地考察提升旅游地理实践能力。

内容要求：旅游资源基础旅游资源定义掌握旅游资源的科学定义与基本特征，理解其在旅游活动中的核心地位。分类体系了解中国旅游资源分类标准，熟悉不同类型资源的基本特点。评价指标掌握旅游资源评价的主要指标体系，能够运用科学方法评估资源价值。

内容要求：旅游资源成因地貌成因典型地貌旅游资源的形成机制与地质过程。水文资源江河湖泊等水体旅游资源的形成与演变。文化演变文化旅游资源的历史发展与时空变迁。价值评估资源价值的科学性、美学性、经济性多维度评价。

内容要求：世界遗产自然遗产具有突出普遍价值的自然地区或自然特征。包括：地质与地貌景观生态系统与生物多样性自然美学景观文化遗产人类创造的具有突出普遍价值的文化成就。包括：古建筑与古遗址历史文化景观非物质文化遗产评定与保护世界遗产评定流程与保护措施：申报与评估程序保护管理计划国际合作机制

中国世界自然遗产案例中国世界自然遗产展现了多样的地质地貌特征。张家界的石英砂岩峰林、九寨沟的钙华彩池、黄龙的钙华梯田和三江并流的深切峡谷，都具有极高科学价值。

中国世界文化遗产案例北京故宫世界上最大的古代宫殿建筑群，中国古代建筑艺术的杰出代表。莫高窟世界上最大、内容最丰富的佛教艺术宝库，展现了千年艺术演变。平遥古城完整保存的明清城市格局，中国传统金融中心的历史见证。

内容要求：旅游开发条件区位条件分析交通可达性与空间连接度评估环境承载力生态系统与设施容量评估市场潜力客源市场规模与消费能力分析资源独特性旅游资源稀缺性与竞争力评价

旅游开发条件评价方法景区A景区B景区C旅游开发条件评价综合多维指标。通过GIS空间分析、容量测算和经济价值评估等方法，可科学判断旅游资源开发适宜性。

内容要求：旅游地理关系客源地分析旅游者来源地特征与出游偏好研究。空间流动旅游流空间结构模型与引力模型构建。目的地研究旅游目的地吸引力与接待能力评估。流量预测基于距离衰减规律的旅游流量预测方法。

中国主要旅游客源地分析国内游客量（百万人次）出境游客量（百万人次）

内容要求：旅游业影响经济影响旅游乘数效应带动区域经济增长，优化产业结构。社会影响创造就业机会，改善生活质量，促进城乡融合。文化影响传统文化保护与创新，文化交流与碰撞。产业链效应带动相关产业发展，形成区域经济协同效应。

旅游业区域影响案例65%丽江古城旅游收入占当地GDP比例15万三亚旅游业直接创造就业岗位120亿西递宏村年旅游综合收入（人民币）48%张家界农村居民旅游收入增长率

内容要求：环境保护生态规划遵循生态旅游规划原则，确保旅游开发与环境保护协调发展。容量控制实施科学的旅游环境容量控制，避免过度开发带来的生态破坏。污染治理采取有效的旅游污染防治措施，保持景区环境质量。可持续评价建立可持续旅游发展评价体系，定期监测旅游发展影响。

旅游环境保护案例九寨沟保护实施措施：游客总量控制水质监测系统生态修复工程废物循环处理黄山管理实施措施：景区分区管理废弃物下山工程植被恢复计划智能客流调控鼓浪屿保护实施措施：历史建筑保护居民生活保障文化传承项目限制开发强度

内容要求：旅游线路设计时间选择分析气候条件、节假日、淡旺季等因素，选择最佳旅游时间。线路规划考虑景点组合、交通条件、时间分配，设计合理旅游线路。景区路线优化景区内部游览线路，提高游览效率和体验质量。智慧定制利用数字技术，实现旅游线路个性化定制服务。

旅游线路设计方法最优化算法运用数学模型优化旅游路径，提高游览效率。时空规划考虑时间与空间约束，合理安排行程。景点组合分析不同景点组合模式，提升