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国内“大概念”教学模式的发展与未来展望
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1教育改革浪潮下的教学模式演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2“大观念”教学理念的兴起与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1国外“大概念”教学实践与理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2国内“大概念”教学研究与实践进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1“大概念”的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2相关概念的辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4.1技术路线与框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
国内“大概念”教学模式的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1萌芽与初步探索阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1理论引入与早期解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2尝试性教学案例与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2推广与深化应用阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1政策引导与项目推动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.2多学科领域内的实践拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.3理论体系的逐步构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3成熟与特色彰显阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.1研究范式的多样化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.2区域性或校本化模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.3与信息技术的融合尝试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
国内“大概念”教学模式实施现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1主要实施特征与成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.1教学目标的重心转移．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.2教学过程的优化与重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.3学习效果的积极变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2面临的挑战与问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.1教师专业素养与发展瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.2课程内容与教学资源的适配性难题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.3评价体系的科学性与有效性不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.4学生学习习惯与能力的适应问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3影响实施效果的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3.1学校管理层的支持与投入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3.2同伴互助与专业社群的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.3家校社协同育人机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
“大概念”教学模式未来发展趋势展望．．．．．．．
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