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【期末直通车】考点2声常考题专练(解析版)
一、单选题
1.关于图所示的有关声现象的四个实验,下列说法中正确的是()
A.甲:用大小不同的力敲击鼓面,纸屑跳动的幅度不同,说明音调与频率有关
B.乙:小刚轻声说话,小丽通过“土电话”能听到小刚的声音。说明气体可以传声
C.丙:用力吹一根细管,并将它不断剪短,听声音的变化情况,可以探究“响度与振幅的关系”
D.丁:使钢尺伸出桌面不同长度,用力拨动,保持钢尺振幅不变,可以探究“音调与频率的关系”
【标答】D
【分析】
A.甲:用大小不同的力敲击鼓面,鼓声响度不一样,纸屑跳动的幅度不同,说明声音的响度与振幅有关,故A错误;
B.土电话是一条绳子将两个杯子连接起来制成的。乙:小刚轻声说话,小丽通过“土电话”能听到小刚的声音。说明固体可以传声,故B错误;
C.丙:用力吹一根细管,并将它不断剪短,使振动物体长度不断变短,听声音音调的变化情况,可以探究“音调与频率的关系”,故C错误;
D.丁:物体振动的频率与振动物体的长度、粗细、材料、松紧度有关。使钢尺伸出桌面不同长度,改变振动物体的长度,用力拨动,控制钢尺振幅不变,听音调的变化,可以探究“音调与频率的关系”,故D正确。
故选D。
2.下图的甲、乙、丙、丁是四种声音的波形图,以下说法错误的是()
A.甲、乙、丁三者具有相同的频率
B.甲、乙、丙三者具有相同的振幅
C.甲、丙、丁三者音色比较单调
D.甲、乙、丙三者具有相同的频率
【标答】D
【分析】
A.由图可知甲、乙和丁三个波形单位时间振动的次数相同,即频率相同,故A正确,不符合题意;
B.甲、乙和丙三个波振动的幅度相同,即振幅相同,故B正确,不符合题意;
C.甲、丙和丁三个波的形状相同,发出声的音色相同,但波形比较单调,即音色比较单调,故C正确,不符合题意;
D.甲、乙、丙三单位时间内振动次数不相同,即频率不同,故D错误,符合题意。
故选D。
3.如图所示,用发声音叉触及面颊,发现音叉在振动;一段时间后,音叉停止振动,声音便立即消失。此现象说明声音()
A.是由物体振动产生的 B.能够通过空气传播
C.不能在真空中传播 D.是具有能量的疏密波
【标答】A
【分析】
用发声音叉触及面颊,发现音叉在振动;一段时间后,音叉停止振动,声音便立即消失,说明声音是由物体振动产生的,振动停止,发声停止。
故选A。
4.在复习声现象时,同学们举出了一些实例:①放在钟罩内的闹钟正在响铃,在抽取钟罩内空气的过程中,铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里,看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时,琴声会消失④吹笛子时,手按住不同的孔便会发出不同的声音;其中能说明声音产生原因的是()
A.① B.②③ C.③④ D.①②④
【标答】B
【分析】
①放在钟罩内的闹钟正在响铃,在抽取钟罩内空气的过程中,铃声逐渐减小,说明声音的传播需要介质,介质减小,铃声减弱;
②正在发声的音叉插入水里,看到水花四溅,说明发声的音叉在振动,说明振动产生声音,故②符合题意;
③用手按住正在发声的琴弦时,琴声会消失,振动停止,声音停止,说明声音是由发声体振动产生的,故③符合题意;
④吹笛子时,手按住不同的孔便会发出不同的声音,是探究声音的音调与频率的关系,故④不符合题意。
故②③符合题意,即B符合题意。
故选B。
5.(2021·上海同济大学附属存志学校八年级期末)如图所示为我国古代乐器编钟。用相同的力敲击不同的编钟主要可以改变声音的()
A.响度 B.音调 C.音色 D.声速
【标答】B
【分析】
相同的力度敲击编钟,物体振动的幅度相同,物体产生声音的响度相同,改变的是编钟振动的快慢,即频率,使音调发生改变。
A.响度指声音的大小,与发声体振动的幅度有关,故A项不符合题意;
B.音调指声音的高低,与发声体振动频率有关,故B项符合题意;
C.音色是由发声体的材料和结构决定,故C项不符合题意;
D.声速指的是声音传播的速度,受介质以及环境温度影响,故D项不符合题意。
故选B。
6.(2021·上海复旦五浦汇实验学校八年级期末)生活中经常用“高”来形容声音,下面说法中的“高”所描述的声音特性与其它三个不同的是()
A.男高音歌唱家 B.引吭高歌
C.请勿在公共场合高声喧哗 D.不敢高声语,恐惊天上人
【标答】A
【分析】
声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性;将声现象与生活实际中的一些说法相互联系,深入理解音调和响度的概念。
【分析】
男高音歌唱家是指的音调高;高声喧哗、引吭高歌、不敢高声语中的高指的是响度大,所以描述的声音特性与其它三个不同的是A。
故选A。
【点睛】
声音的特征有音调
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