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教师课程领导力实践的有效路径探究

目录

教师课程领导力实践的有效路径探究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的和问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教师课程领导力的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1教师领导力的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2课程领导力的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3教师课程领导力的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

教师课程领导力的实践现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1国内外教师课程领导力实践概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2教师课程领导力面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3成功案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

教师课程领导力的有效路径探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.1提升教师个人素质的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.1.1专业知识与技能的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1.2教育理念的更新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.2构建有效的课程团队协作机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.2.1团队建设与合作模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.2.2跨学科合作与资源共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.3创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.3.1现代教育技术的融入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3.2教学策略的创新与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.4促进学生全面发展的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.4.1学生自主学习能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.4.2学生批判性思维与创新能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

教师课程领导力提升的策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.1校内外培训与学习资源的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.2教师专业发展的个性化路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.3教师领导力评价体系的建立与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.2研究的局限性与未来发展方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

教师课程领导力实践的有效路径探究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

二、教师课程领导力的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

（一）教师领导力的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．