北京版一年级下册语文教案小牛站起来了3教学设计.doc

小牛站起来了

教学目标：

1.了解课文内容，体会小牛不为别人劝说所动，顽强的练习站起来的精神。

2.启发学生展开想象与联想，体会课文内容。

3.指导学生朗读课文。

教学重点：

1.通过讨论，体会小牛的精神，向小牛学习。

2.正确、流利的朗读课文。

教学难点：

1.分角色朗读文中对话。

2.背诵小牛的话。

教学方法与手段：讨论、练习、表演、配乐朗读

教具准备：卡片、头饰、音乐磁带

教学过程：

一、联系生活，导入课题：

同学们，你们小时候学走路遇到过哪些困难？你是怎么克服困难学会走路的呢？（课前准备，同学回家问家长）今天我们学习的课文叫《小牛站起来了》，看见题目你有什么问题吗？（质疑）下面我们一起从课文中找找答案吧！

二、初读课文

1.自己读课文，读准字音，争取做到不多字也不少字。

2.以卡片形式检查生字情况。

3.注意生字的读音再读课文，争取读得连贯一些。

三、细读课文

1.讲读第一自然段。

(1)自由读，思考：

(2)你知道了什么？

(3)为什么小牛一次次摔倒了，还要练习？??

(4)戴头饰演一演小牛是怎样练习的？

(5)这时候，小牛心理会怎么想呢？

换词训练：“哎，站起来真难哪！”

????????????“哎，站起来＿难哪！”

(6)读一读第一自然段，体会小牛练习时的艰难。

?2.讲读第二自然段。

(1)自由读，想一想：

(2)乌龟看见小牛时的表情什么样？

(3)它是怎样“