中班科学（数学认知）：《灰太狼的皇冠》教学设计.docxVIP

《灰太狼的皇冠》教学设计

——中班科学（数学认知）

一、设计意图

中班幼儿对排序非常感兴趣，时常在游戏的时候有规律地用间隔的方法排序。尤其喜欢在玩雪花片积木或在区角玩串珠子、项链时，按照颜色或者大小来排。为了引导幼儿将这些经验加以统一和整理，使幼儿对物体特征按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。于是根据班级幼儿近期发现的问题和发展水平，设计了本次科学领域数学认知活动：《灰太狼的皇冠》。

二、活动目标

1.通过三个不同关卡，能有兴趣的仔细观察，观察发现物体特征规律排序。

2.能够按物体的基本特征（大小、颜色等）有进行规律的排序，提升排序逻辑能力。

3.愿意说说自己的排序方法，感受规律排序的美。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿先前有排颜色、大小的知识储备。

2.材料准备：课件PPT，幼儿操作材料卡人手一份，教师自制的皇冠图卡、串珠若干，水彩笔人手一份。

三、活动过程

（一）情景导入，引发兴趣

1.出示狼堡：

师：小朋友们，今天灰太狼邀请大家去他的家里去做客，（放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌，并出示图片）

2.灰太狼的烦恼：红太狼的生日

师：灰太狼邀请我们来，是想让小朋友来帮帮忙，红太狼的生日要到了，灰太狼想送老婆一份生日礼物，它听说在很远很远的地方有一座宝石岛，岛上有许多美丽的宝石，他想用宝石做成漂亮的皇冠送给红太狼，但是在去往宝石岛的路上有宝石岛国王设置的关卡，灰太狼希望小朋友们能够帮助它解除关卡，获得宝石。

3.出示地图，发现路线

第一关：森林关卡。第二关：草原关卡。第三关：河流关卡。到达宝石岛。

（二）仔细观察，探索规律

1.第一关：森林关卡，按大小规律排序。

（1）按规律给小兔子排队。

师我们现在来到了宝石岛国王第一道关卡——森林，看看他的考验是什么吧！咦，前面出现了一群小兔子。

小兔子：小朋友，如果你们想要通过森林，就要仔细观察，发现我们排队的规律，帮助另外的三只小兔子排好队才能够通过哦。

师：我们观察一下，小兔子们是怎样排队的吧！

（2）教师出示操作表，幼儿操作粘贴，教师指导。

（3）教师总结小兔子是按照ABC式排列的。

2.第二关：草原关卡，按颜色规律排序。

（1）按规律给小鸟排排队。

师：我们现在来到了宝石岛国王设置的第二道关卡——草原，我们一起来看看是什么考验吧！看，那边飞来了一群小鸟，有黄色的，有蓝色的，有绿色的，按照颜色的规律排队飞行着，看上去整齐又美丽。

小鸟：嗨！小朋友们，你们如果想要通过草原，请你们发现我们排队的规律，帮我们其他小鸟排队吧！

师：咦，又飞来了三只小鸟，它们是什么颜色的呢？如果排在这支队伍的后面，要怎么排列呢？说说你的看法，并把这三只小鸟排在队伍的后面。

（2）教师出示操作表，幼儿操作粘贴，教师指导。

（3）教师总结小鸟和小兔子一样是按照ABC式排列的。

3.第三关：河流关卡，按颜色、大小排列。

（1）按规律给船排列。

师：我们现在来到了宝石岛国王设置的第三道关卡——河流，我们一起来看看考验是什么吧！我们被一条小河挡住了去路，有什么办法能过河？

小河：哈喽！小朋友们，你们需要观察发现后，想办法渡过这条河。

有好几条船停在这里，小朋友们仔细观察：它们是什么颜色的呢？大小一样吗？你们有没有发现什么规律呢？后面的几条船，我们会不会根据刚才所说的规律来把剩下的小船停好，好方便过河呢？

（2）幼儿操作，教师指导。

（3）教师总结小船是按照ABB式排列的。

师：经过了三道关卡，我们终于到宝石岛啦！

国王：小朋友们好啊，我是宝石岛的国王，聪明又勇敢的你们破解了我设下的三道关卡，现在你们可以和灰太狼一起得到我赠与你们的宝石。

4.动手制作。

（1）制作皇冠：

师：我们终于帮助灰太狼得到了宝石，老师这里有很多皇冠，但皇冠上面还缺少漂亮的宝石，小朋友把宝石按照刚刚发现的排序方式画在皇冠上面，看看谁画得最漂亮，帮助灰太狼给红太狼设计一顶最美丽的皇冠吧！

师：小兔子和小鸟的ABC式排列，小船的ABB式排列。

（2）幼儿动手操作。

（三）给红太狼送礼物

灰太狼将皇冠送给红太狼。

（四）延伸

1.幼儿在区域活动时自由选择串珠，按照一定规律穿成项链或使用一定的规律进行绘画。

2.幼儿回家后，寻找一下，在生活中，有哪些规律？