2022年大同煤炭职业技术学院招聘笔试真题及参考答案详解1套.docxVIP

2022年大同煤炭职业技术学院招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、“心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。”汪国真的这一经典名句说明意识（）。

A.是客观存在的主观映象

B.对物质具有能动的反作用

C.能调节人体的生理活动

D.有自觉选择性和主动创造性

【答案】：B

【解析】题目中“心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨”体现出意识会根据人的主观感受不同，对相同的客观事物（天气）有不同的反映。意识是客观存在的主观映象，强调意识的内容是客观的，来源于客观存在，但意识的形式是主观的，会受到主观因素影响呈现出不同的表现。题干描述符合意识是客观存在主观映象这一特征。意识对物质具有能动的反作用主要强调意识能够能动地认识世界和改造世界，题干未体现意识对物质的改造或认识世界方面的作用。意识能调节人体的生理活动侧重于意识对人的身体机能等方面的影响，如积极乐观的心态有利于身体健康等，与题干所表达的核心意思不符。意识有自觉选择性和主动创造性强调意识能够主动地对客观世界的信息进行选择和创造，题干主要突出的是主观感受对客观事物反映的影响，并非意识的选择和创造功能。所以正确答案符合意识是客观存在的主观映象这一表述。

2、大气对太阳辐射的吸收呈现出选择性特征，其中（）大气中的臭氧会吸收太阳辐射中波长较短的紫外线。

A.对流层

B.平流层

C.中间层

D.逸散层

【答案】：B

【解析】本题主要考查大气各层对太阳辐射吸收的相关知识。大气分为对流层、平流层、中间层和逸散层等层次，且大气对太阳辐射的吸收具有选择性。其中，平流层中有臭氧层，臭氧能强烈吸收太阳辐射中波长较短的紫外线，这使得平流层气温随高度增加而升高。对流层主要的直接热源是地面，其大气中的水汽和二氧化碳主要吸收波长较长的红外线，并非吸收紫外线。中间层又称中层，该层气温随高度增加而降低，且主要成分并非以吸收紫外线的物质为主。逸散层是地球大气的最外层，空气极为稀薄，其主要特点与吸收紫外线并无直接关联。因此，吸收太阳辐射中波长较短紫外线的大气臭氧位于平流层。

3、专业技术人员培养创造性思维，以下哪项做法不合适（）。

A.展开“幻想”的翅膀

B.培养发散思维

C.培养思维的流畅性、灵活性和独创性

D.没事就胡思乱想，异想天开有助于发散思维

【答案】：D

【解析】培养创造性思维需要科学合理的方法。展开幻想的翅膀，能够突破常规思维，为创造性思维打开新的通道；培养发散思维，能从不同角度、方向去思考问题，有利于产生新颖独特的想法；培养思维的流畅性、灵活性和独创性，更是创造性思维的重要特征和培养方向。而没事就胡思乱想、异想天开并非有助于发散思维的有效方式，这种缺乏目标和逻辑的空想，不能引导专业技术人员进行有价值的思考和创新，反而可能浪费时间精力，不利于创造性思维的培养。所以不合适的做法是没事就胡思乱想、异想天开有助于发散思维。

4、高等教育几年前就已从精英教育步入大众化教育阶段，但就业观念却并没能实现同步转变。当前，在一些大学生脑海中，精英就业观念仍根深蒂固。在他们看来，毕业后不能到大城市、沿海城市或经济发达地区就业，不能找到热门的、高薪的、体面的工作，就是自己人生的失败。而社会也对大学生初次就业抱有高期许，在一些人看来，社会职业有着高低贵贱之分，大学生只有坐高级写字楼当“白领”“金领”，在机关上班捧“金饭碗”，才不是“大材小用”。对这段文字理解正确的一项是（）。

A.大学生就业依旧很困难

B.高等教育实际上还是精英教育

C.大学生就业必须从基层做起，不能眼高手低

D.大学生的精英就业观念需要改变

【答案】：D

【解析】根据文意可知，高等教育已经从精英教育步入大众化教育阶段，然而就业观念却未转变，后文是对该问题的解释，即本文观点是“就业观念需要改变”。大学生就业困难在文中没有相关涉及；精英教育已经步入大众化教育阶段；文中只是列举了大学生、社会人士对于大学生就业的观点，未涉及应然层面。所以最终结论是就业观念需要改变。

5、函是用于不相隶属机关之间商洽工作的文种，其结语应使用（）。

A.妥否请批示

B.特此函询

C.特此批复

D.特此报告

【答案】：B

【解析】函是不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题的公文。“妥否请批示”一般用于请示，请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文，所以不适用于函；“特此函询”适用于发函商洽工作、询问事项，符合函的结语要求；“特此批复”是批复的结语，批复是上级机关答复下级机关请示事项的公文，不适用于函；“特此报告”是报告的结语，报告是向上级机关汇报工作、反映情况等的公文，也不适用于函。所以函作为不相隶属机关商洽工作的一种文种，结语应使用特此函询。

6、依据《治安管理处罚法》，询问不满（）的违反治安管理行为人时，应