大学物理后记(方法总结).pptxVIP

才智努力方法借鉴前人研究问题方法能指引我们正确的行进方向,这是本课件的中心内容成功

1为考试而学：要求掌握基本理论和概念，习题则是这些概念的简单应用，一般来说，这些理论知识掌握了，习题也就会做了；同一类型的习题做一两道，心里有数就可以了2为应用而学：要求理解所学的理论，做到从思想上把握它。似懂非懂，一知半解，则无法很好地应用所学的理论知识3为研究而学：想要分析问题、解决问题，需要对前人研究问题的方法、思路，手段等有所体会和领悟大学学习的三个转变

大学学习的三个转变“会不会做题、做难题”不是评价你学习效果的标准，而是看“自己对理论是否透彻理解和对前人研究问题、解决问题的方法、思路、模式是否有些体会和心得”。

物理学中的定理是由物理定律（原理）经过严密的逻辑推导而得到的，1而物理学中的定律（原理）则来源于实践，是由实践总结而来的2理论的来源3物理学研究问题的基本观念

为什么一个物体在外力作用下所产生加速度的大小与合外力成正比，与物体质量成反比？为什么变化的磁场能在空间激发涡旋电场？不能对基本原理问为什么，也不能去论证基本原理一个很多人容易犯的错误物理学研究问题的基本观念

物理学研究问题的基本观念物理学的基本原理是由实验总结的，而“总结”就体现了一定的人为性，在很多情形下，人们往往是比照实验结论这个“坑”的大小“放”（提出）“填充料”（新的理论）。所以新的理论如果能解释某一实验发现，即便解释的很好，也不能很好的说明该理论的可靠性，因为该理论很可能是提出者按照“怎么样能解释实验结果就怎么样提出理论”这样的方式提出的。可见，光子说即便解释光电效应再完美，也不能让世人信服，正是它又成功解释了康普顿散射，才让学术界接受它。同样玻尔三假设解释其它原子不行，只能很好地解释氢原子，从这一点上说，该理论的可靠性是要受到质疑的。比照“坑”的大小放“填充料”

它的根，哪些是它的干和枝，自然就很难把握好物理学的知识体系，这样学习就没有了框架感，没有站在了一定高度上，陷入细节的低洼地，也很难用好它来分析问题、解决问题以及在原有理论基础上有所创新物理学的理论体系好比一棵大树，定律就是它的根，由定律推导而来的定理就好比它的干和枝，而人们的实践活动则是其生存的土壤，区分不清楚哪些是010201理论的来源，要注意：物理学研究问题的基本观念

物理学研究问题的基本观念logo二理论的检验物理定律是由实践总结而来的，其正确与否也由实践来检验，也就是说物理定律以及它的一系列推论是否与客观实际相符，这是检验物理定律的唯一标准。

我们最值得信赖的是实践，而不是人们头脑中长期形成的共识，更不是学术权威的言论，甚至也不是人们长久以来都坚信的某些原理或定律。倘若敬畏传统、敬畏权威，难免被束缚住思想。只有在实践是检验理论唯一标准这一思想的指引下，才能让思想的火花尽情地燃放，智慧的光芒得到最大程度地闪烁，才能使我们有更多的创新01理论的检验，要注意：02物理学研究问题的基本观念

人类的实践活动会受到一定时期客观条件的限制，所以人们的实践活动是会因物质技术手段的不断提高而逐步深入的、由浅入深的，这就导致在物理定律在一定时期内与人们的实践相符，但随着新现象、新实验的不断涌现，与这些物理定律不相符的物理现象就可能会被人们发现人们就需要对这些物理定律加以修正甚至提出新的假说，新的假说经的起实践的检验并被人们广泛接受就成为新的物理定律。所以人们对客观事物的认识是一个渐进的过程。三理论的发展过程物理学研究问题的基本观念

诸如光电效应等一大批物理现象与当时的物理学产生了对立，正是这些当时的物理学无法解释的现象导致了量子力学和相对论的诞生，可以肯定地说，随着人们实践活动的深入，量子力学和相对论所不能解释的物理现象也必将会出现，能够解释这些新现象的新理论、新定律也将会随之诞生。所以说人们客观事物的认识是一个渐进的过程，不断深入的过程。理论的发展过程物理学研究问题的基本观念

把原有理论当作“圣经”，认为其所反映的就是客观世界的本来面目，就不可能敢于对原有理论有所突破并创立新的理论，我们对客观世界的认识也就会蹒跚不前理论的发展过程，要注意：12物理学研究问题的基本观念

物理学研究问题的基本观念评价理论的标准，有实践基础，应用范围广3，逻辑简单，应用方便理论的评价标准比较多，下面三个可以看作是基本的标准

0102一个理论存在自身的缺欠以及对一些事实和现象不能给予很好地解释都不妨碍我们应用它来解决问题，也不能因此就否定这个理论，所以尽管我们在提出一个理论时要努力使之尽善尽美，但在我们评价一个理论时却不应该过分地苛求，另外，我们评价一个理论的好坏，不是看这个理论是否应用了多么复杂的数学工具，更不是看这个理论是否高深莫测，那些逻辑简单并且解决问题方便的理论才是值得我们推崇的。倘若我们在