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2010-2023历年上海市虹口区高三高考模拟生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.如果一个基因的中部缺失了一个核苷酸对，则不可能产生的后果是（??）

A．没有蛋白质产物

B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止

C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸

D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化

参考答案：A试题分析：已知缺失核苷酸的位置在基因的中部，所以缺失位置之前的基因仍能正常表达形成相应的蛋白质。基因的中部缺失了一个核苷酸对，有可能使其转录的信使RNA上的密码子在这个位置上开始发生变化，致使翻译所形成的蛋白质在缺失部位以后的氨基酸序列发生变化；也可能该核苷酸对缺失后，在这个位置上的密码子变成终止密码子，这样翻译过程就可能在缺失位置终止，从而使所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸。故选A

考点：本题考查基因突变的结果，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2.回答有关酶工程的问题。

固定化酶是从20世纪60年代迅速发展起来的一种技术。东北农业大学科研人员利用双重固定法，即采用戊二醛作交联剂(使酶相互连接)，海藻酸钠作为包埋剂来固定小麦酯酶，研究固定化酶的性质，并对其最佳固定条件进行了探究。下图显示的是部分研究结果(注：酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率，包括酶活性和酶的数量)。

?????

（1）酶的固定化技术的应用最主要的目的是______________________________________。

（2）从对温度变化适应性和应用范围的角度分析，甲图所示结果可以得出的结论是

__________________________________________________________________________。

（3）乙图曲线表明浓度为____________的海藻酸钠包埋效果最好，当海藻酸钠浓度较低时，酶活力较低原因可能是_______________________________________________________。

（4）固定化酶的活力随使用次数的增多而下降，由丙图可知，固定化酯酶一般重复使用______________次后酶活力明显下降。

（5）研究人员固定小麦酯酶不采用海藻酸钠直接包埋，而是同时用戊二醛作交联剂，这是因为_____________________________________________________________。

（6）根据介绍，科研人员所采用的固定化技术可用下图中的______表示。在对酶进行固定化技术处理之前，还需要对酶进行分离提纯，其基本步骤中，可用_______________的方法使酶蛋白沉淀，从而层析出来。

参考答案：（1）解决酶的回收和再利用的困难

（2）固定化酯酶比游离酯酶对温度变化适应性更强，且应用范围较广

（3）3%???????海藻酸钠浓度较低时包埋不紧密，酶分子容易漏出，数量不足

（4）3

（5）酶分子过小，很容易从包埋材料中漏出

（6）BC??????改变PH或加入硫酸铵试题分析：

（1）酶的固定化技术的应用可以解决酶的回收和再利用的困难。

（2）通过分析甲图可知，固定化酶与游离酶相比，对温度变化的适应性更强且应用范围较广。

（3）乙图曲线表明浓度为3%的海藻酸钠包埋效果最好，此时的酶活力最高。当海藻酸钠浓度较低时包埋不紧密，酶分子容易漏出，数量不足，因此酶活力较低。

（4）由丙图可知，固定化酶的活力随使用次数的增多而下降，且在使用3次以后，酶活力显著下降。

（5）由于小麦酯酶分子很小，很容易从包埋材料中漏出，因此固定小麦酯酶不采用海藻酸钠直接包埋，而是采用双重固定法。

（6）双重固定法是指采用戊二醛作交联剂(使酶相互连接)，海藻酸钠作为包埋剂来固定小麦酯酶，可见科研人员所采用的固定化技术是化学连接法和包埋法，可用下图中的BC表示。在对酶进行固定化技术处理之前，还需要对酶进行分离提纯，其基本步骤中，可用改变PH或加入硫酸铵的方法使酶蛋白沉淀，从而层析出来。

考点：本题考查固定化技术，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

3.下图为花粉离体培养过程，以下相关叙述错误的是（??）

A．a、b、c、d中的植物细胞都具有完全相同的DNA和RNA

B．脱分化发生在a～b步骤，再分化发生在b～d步骤

C．图示培养过程，至少涉及4种培养基

D．该培养过程说明花粉细胞具有全能性

参考答案：A试题分析：题图表示植物组织培养过程，属于无性生殖，