Unit 6 Electricity everywhere 第1课时 Reading 教学设计 沪教版英语七年级下册 .pdfVIP

Unit6Electricityeverywhere课时教学设计

本单元第2课时Reading课型阅读课

语篇研读

What-本课程主要介绍一个没有电的周末生活，并通过阅读略和对比方法，帮助学生学习有电和无电生活

的相关词汇。它还包括关于电的来源和如何节能用电的思考。

Why—这篇文章的目的是主要通过记叙一次，无电周末”的特殊经历，引发对现代生活中电力重要性的反思，培

养节能环保意识。揭示电力对日常生活的基础性作用（照明、保鲜、娱乐等）。体验科技缺失带来的不便，强

化感恩与珍惜。倡导可持续生活方式（如使用可再生能源）。

How-课文使用一篇第一人称的记叙文来让学生根据时间的顺序，对比和举例子的形式，参与阅读和理解材料。

通过练习，测试学生对文章的理解和词汇量，并通过课堂讨论鼓励批判性思维。

学情分析

【已知】学生在日常生活中对电的使用有一定的了解和兴趣，这为本课的学习提供了一定的背景知识和生活经

验。

【未知】对于用英语描述没电和有电相关的生活情境可能会有一定的困难。对于如何用英语准确描述，也需要

进一步学习和练习。

【能知】通过本节课的学习，学生能够掌握文章中出现的新词汇和短语，如task,electricity,while,tablet,allow,

apologize等，能够用英语准确描述有电和没有电的生活。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够听懂、认读并运用文章中的新词汇和短语，如task,electricity,while,tablet,allow,apologize

等；能够用英语准确描述有电和没有电的生活。

2.学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，能够通过阅读、听力等方式获取信息，能够与同学合

作完成学习任务。

3.思维品质：学生能够根据课文内容，进行简单的口头和书面表达，如谈论自己对电的重要性的理解。

4.文化意识：培养学生对用电使用的观察能力，让学生反思电力的重要性，培养节能环保意识。

教学重难点

教学重点：

1.掌握文章中的新词汇和短语，理解文章的主要内容。

2用.阅读略和对比分析分章内容。

教学难点：

1.理解文章中一些复杂句子的结构和含义，如“Itturnedoutthat”（的转折作用）等。

2.能够运用所学知识，结合自己的实际生活，描述自己如何度过没有电的一天。

易错点：

混淆runout（被动耗尽）与useup（主动用完）。误用gobad（食物变质）和gowrong（出错）。

易忘点：

动词的过去式形式、herebe的主谓一致（就近原则）。

拓展点：

讨论可再生能源（太阳能/风能）。

辩论：”人类能否永远不用电？”

教学方法

情境教学、任务驱动法、合作学习法

教学工具

PP课件，多功能白板，教案

教.学.评一体化教学过程

教学目标学习活效果评价

任务一:Leadin任务一：

学习理解：1、教师展示一个视频，引导学生讨论电力的来源。学生能够说出自己对电

学生能够了解“无的认知。并能通过简单的

电周末”的主要内问题，预判文章内容。

容，学习对比描述

无电和有电周末