2025届湖北省新高考高三信息卷（三）语文试题（含答案与解析）.pdfVIP

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2025届湖北省新高考高三信息卷（三）

语文

本试卷共10页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡

上。写在本试卷上无效，

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

河北某工科高校电信专业大三学生张某曾在某大型企业数字创新部门实习。他告诉记者，在他所在的

学院，学生们更愿意参加各类创新创业项目，而非实习。不少人认为，实习对理工科学生专业能力的提升

比较有限，“还不如跟导师多做几个项目”。

陕西师范大学教育学部教授祁占勇分析，目前学生实习实践工作，仍存在一些不协调、不科学现象：

“一方面，一些学校仍偏重知识传授，实践育人理念不鲜明，缺乏与行业企业及用人单位开展学生实习实

践深层次协同的热情；部分学校实习实践课程设计较为单一，实操经验丰富的师资力量相对匮乏；受经费

等因素限制，配套设施设备供给不到位，无法为学生提供充实多元的实践资源。另一方面，行业企业对学

生实习实践的承接意愿偏弱，参与积极性不高。教育效果的滞后性，决定了其难以及时回馈企业参与人才

培养的成本投入，且校企合作涉及学生安全保障、实习权益保障等事项，使企业在产教融合中存在诸多顾

虑。”

全国普通高校毕业生就业创业指导委员会委员王栋梁认为，实习实践与就业选择的连接不够紧密，是

当前面临的一大挑战：“部分学生并没有认真对待专业实习，缺乏对实习必备知识的了解与思想准备。还

有学生认为，找工作与实习没有关系，只要拿到实习证明就万事大吉。更有学生职业生涯规划并不明晰，

选择实习时往往很难贴合未来就业方向，导致实习无法为自身的长远发展提供精准支持。”

（摘编自晋浩天、向周宇《完善实习实践制度，更好助力学生成才》）

材料二：

高校实习实践基地建设，应明确融合融汇的目标定位，以培养高素质人才为核心使命，巩固提升专业

知识能力，加强学生科学素养和社会责任感，赋能学生全面发展。应深入了解产业行业发展趋势，呼应企

业一线需要，特别是高素质人才和科技研发服务诉求，并将其融入实习实践方案、项目和课程设计等。应

通过与行业企业合作，共同开发项目课程、制订教学方案，确保学生所学知识、技能与企业需求高度匹

配，从而提升学生就业竞争力和企业用人满意度。应强调人才培养环节和科技研发过程的交融贯通，通过

实习实践项目合作、技术研发协同参与等，将行业企业新需求、新技术进展融入实习实践全过程，实现教

学内容与企业行业需求同步更新，提升大学生科学素养和创新能力，赋能新兴技术革命和产业变革。

高校实习实践基地建设，应借助和吸纳政校行企研以及社会组织等多方资源，特别是按规定落实企业

和科研院所参与教育教学制度，积极利用企业和科研院所的场地、资金、设备、技术以及相关无形资产，

多形式建设兼具实习实践教学、社会培训、生产、研发和服务、创新创业等功能的实习实践基地。应用型

和技术技能型高校，可探索推动校企共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工

作室、创业教育实践平台等，创建全方位、多层次的协同育人和协同服务生态。同时，进一步统筹建设好

多方资源主体参与的理事会、协作会等管理和协调服务组织，厘清和约定各资源主体的责权利关系，协调

和发挥各资源主体力量，强化政校行企研等多方资源支撑，夯实实习实践基地产教融合、科教融汇的运行

基础。

高校实习实践基地建设，应切实加强双师型教师队伍建设。基地双师队伍需做好“外引+内培”文

章。一方面，注重吸纳更多来自行业企业、经验丰富的高水平技术人员和高级管理人才作为兼职指导教

师，与学校专任教师组建结构科学合理的双师队伍。支持行业企业兼职教师、产业特聘教授将最新的行业

动态和技术实践引入实习实践场所，为学生提供最前沿的知识和技能指导。另一方面，提升高校专任教师

的专业水平和实践能力。支持校企共建双师型教师培养培训基地，为专任教师提供多种培训机会，学习企

业行业前沿技术、企业管理经验，增强专任教师的行