《建筑构造与识读》——教案-建筑构成要素、建筑分类 .docxVIP

《建筑构造与识图》课程教案

教案名称

教案名称：建筑构造与识图

授课教师：

授课班级：24级建设工程管理班、24级工程造价班、24级建筑施工技术

课程类型：考试课

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授课信息

教学内容

第一章认识建筑物1

授课课时

2课时

所属项目

建筑构成要素、建筑分类

专业名称

24级建设工程管理、工程造价、建筑施工技术

授课对象

24建设工程管理、工程造价、建筑工程技术

授课形式

讲授

授课时间

周一、周三

授课地点

教材

《建筑构造与识图》魏松主编

教学分析

教学内容

1.1建筑构成基本要素

1.建筑功能

2.建筑技术

3.建筑形象

1.2建筑物分类

1.按使用功能分类

民用建筑按使用功能分为：居住建筑、公共建筑

公共建筑：人们从事政治文化活动、行政办公、商业活动、生活服务、休闲运动等公共事业所需的建筑物

2.按建筑规模和数量分类

1）大量性建筑

单体建筑规模不大，但兴建数量多，分布面广的建筑，如住宅、学校、办公楼等。

2）大型性建筑

建筑规模大，数量少，单栋建筑体量大的公共建筑，如大型体育馆、航空港、大会堂等。

3.按建筑层数（高度）分类

1）住宅建筑按层数划分为：27米以上为高层。

2）公共建筑及综合性建筑总高度超过24m为高层（不包括高度超过24m的单层主体建筑），低于或等于24m为多层。

3）建筑物高度超过100m时，不论住宅或公共建筑均为超高层。

4.按承重结构的材料分类

建筑的承重结构即建筑的承重体系，是支撑建筑、维护建筑安全及建筑抗风抗震的骨架。建筑承重部分所使用的材料有木材、砖石、混泥土等，因此建筑类型可分为：

木结构

木结构指竖向和水平承重构件均以木材制作的房屋承重骨架，而建筑的围护构件可由砖、石、木材等多种材料组成。这类房屋的层数较低，一般在三层以下。

特点：自重轻、构造简单、施工方便、取材方便、造价低等；

建筑形式：古代庙宇、宫殿、民居等；

缺点：木材资源缺乏、耐火等级低、易腐蚀等；

砖石（砌体）结构

砖石结构指砖石块材与砂浆配合砌筑而成的建筑，建筑横向和竖向承重结构均采用砖石，民用建筑属于低层（3层以下），纪念性建筑如塔多为多层（7层以下）建筑。

特点：便于就地取材，节约钢材，水泥和降低造价，耐火等级高，耐久性和保温、隔热、隔声性能高；

缺点：抗震性能差，自重大，层高、总高、开间跨度均较小；

钢筋混泥土结构

钢筋混泥土结构指承重结构的构件均采用钢筋混泥土材料的建筑，包括了以梁柱承重为主的框架结构、框剪结构，以墙承重为主的剪力墙结构、筒体结构等。

特点：坚固耐久、防火、可塑性强、抗震性能良好等；

缺点：工序多、造价高、周期长；

4）钢结构

钢结构指以型钢等钢材作为建筑承重骨架的建筑。

特点：整体性好、强度高、自重轻，抗震性能好，布局灵活，便于制作和安装，施工受季节影响小，施工速度快等；

缺点：耗材量大、受温度变化引起的变形大，多用于超高层建筑、特大跨度公共建筑，在民用建筑中采用较少；

5）混合结构

学情分析

知识和技能

基础

工程造价、建设工程管理和建筑施工技术一年级下学期的学生，已经学习了《建筑制图与识图》、《建筑材料》、《建筑制图》等支撑课程，具备了基本的建筑、结构的图纸识图能力。

认知和实践

能力

普遍缺乏施工现场实践经验，标准规范意识不强；对图纸还是处于一知半解的状态，二维平面与三维空间的转化能力不足。

学习特点

工程造价、建设工程管理和建筑施工技术一年级下学期的学生，他们乐于动手，具有创新精神，学习主动性差，工科学习思维和方法体系较差，抽象思维不足，缺乏实践经验，学生喜欢借助现代化的手段学习，喜欢互动式的、参与度高的教学活动。

教学目标

知识目标

1、掌握建筑构成的基本要素；

2、掌握建筑物的分类。

能力目标

学生能够树立公平、公正、诚实信用的原则，使学生端正学习态度，形成良好的学习习惯，具备正确的学习方法，培养学生的团队意识和创新精神，树立正确职业心态，养成良好的职业素质。

素质目标

1、培养良好的职业道德与法律意识；

2、培养“终身负责制”的职业态度；

3、培养学生逻辑思维能力，透过现象看本质，归纳总结能力；

4、培养严谨、实事求是的工作作风。

思政目标

培养学生对社会主义核心价值观、民族精神和时代精神、优秀的中华传统文化的认同和坚持等，从而达到培养学生的设计内涵、文化自信、民族自信及家国情怀的目的。

教学重点

建筑的分类

教学重点解决方案：通过案例讲解让学生能够更直观的了解所学内容。

教学难点

房屋分类中的按承重构件材料分类

教学难点解决方案：后期教