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大班安全防溺水教育教案
日期:
演讲人：
目录
01
教学目标设定
02
溺水风险认知
03
预防措施教育
04
自救技能培养
05
家校协同机制
06
教学效果巩固
教学目标设定
01
认知危险水域特征
识别危险水域
让孩子了解哪些水域是危险的，如深水区、急流、水坝、水闸等，并告知他们这些水域的危险性。
识别危险标识
掌握危险情况判断
教会孩子识别水域中的危险标识，如禁止游泳、水深危险等，提高他们的自我保护意识。
引导孩子学会观察水域情况，如发现水中有漩涡、暗流等危险情况，要及时远离。
1
2
3
游泳技能
教会孩子在遇到危险时如何呼救，并了解一些自救方法，如抓住漂浮物、保持体力等。
呼救与自救
应急处理
让孩子了解溺水后的应急处理方法，如吐水、心肺复苏等，并教育他们遇到危险时要冷静应对。
教授孩子基本的游泳技能，包括浮漂、换气、踩水等，让他们在水中能够自救。
掌握基本避险技能
强化安全责任意识
强调安全第一
通过教育，让孩子明白安全是第一位的，不能为了玩耍而忽视安全。
遵守规定
教育孩子遵守游泳场所的规定，如不擅自离开、不跳水等，以避免意外事故的发生。
互相监督与提醒
鼓励孩子们在水中互相监督、互相提醒，共同维护游泳安全。
溺水风险认知
02
游泳池边玩耍
孩子们在游泳池边玩耍时，很容易因为地面湿滑或不小心而掉入水中。
常见溺水场景分析
湖边或河边
湖边或河边通常是孩子们喜欢玩耍的地方，但水深和水流可能突然变化，导致溺水。
海滩和水上乐园
海滩和水上乐园是孩子们夏季经常去的地方，但海水和泳池水的深浅、水流等因素都可能造成溺水。
危险水域标识识别
禁止游泳标识
这种标识通常表示该区域禁止游泳，可能由于水深、水流或其他危险因素。
03
02
01
警告性标识
这种标识通常表示该区域存在溺水风险，提醒人们注意。
救生设备标识
这种标识通常表示附近配备有救生设备，如救生圈、救生板等，可在紧急情况下使用。
擅自跳水可能导致头部受伤、骨折或溺水等严重后果。
不当行为后果演示
擅自跳水
过度靠近深水区可能因水深过深而发生溺水事故。
过度靠近深水区
嬉水打闹容易失去平衡，滑倒或掉入水中，导致溺水。
嬉水打闹
预防措施教育
03
六不准行为准则
不准私自下水游泳：不得私自到河、湖、池塘等水域游泳或戏水。
不准擅自与他人结伴游泳：没有成人陪同，不可私自结伴游泳。
不准在无家长或老师带队的情况下游泳：必须在成年人或老师的带领下游泳。
不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳：不可在没有安全保障的水域游泳。
不准到不熟悉的水域游泳：不到不了解的水域游泳，避免发生危险。
不准盲目下水施救：遇到有人溺水时，不可盲目下水施救，应寻求成人帮助。
相互提醒
在游泳过程中，同伴之间应互相照应，确保彼此的安全。
互相照应
监督遵守规定
同伴之间应互相监督，遵守游泳场所的相关规定和安全要求。
在游泳或戏水时，同伴之间应相互提醒注意安全，避免危险行为。
同伴互助监督原则
成人监护必要性
安全意识教育
家长或老师应加强对孩子的安全教育，提高孩子的安全意识。
监督孩子游泳
应急处理能力
家长或老师应时刻监督孩子的游泳情况，确保孩子的安全。
家长或老师应具备应急处理能力，一旦发生溺水事故，能够及时采取有效措施进行救援。
1
2
3
自救技能培养
04
落水后冷静应对方法
呼吸调整
落水后不要惊慌失措，要迅速调整呼吸，保持冷静。
寻求浮力
尽量放松身体，采取仰卧姿势，双腿轻轻踢水，以增加浮力。
寻找支撑物
在水中寻找可以支撑的物体，如救生圈、浮板等，利用它们来稳定身体。
漂浮物选择
在水中寻找可漂浮的物品，如木块、塑料瓶等，将其抱在怀中或压在身下，以增加浮力。
简易漂浮物使用技巧
漂浮物使用方法
正确使用漂浮物，避免过度依赖或失去平衡。
漂浮姿势调整
根据漂浮物的形状和浮力，调整自己的姿势，保持头部和口鼻在水面上。
正确呼救姿势训练
呼救时机
在水中遇到危险时，要及时呼救，不要等到体力耗尽。
03
02
01
呼救方式
通过大声呼救、挥动手臂等方式向周围人发出求救信号。
呼救姿势
呼救时，尽量保持头部和口鼻在水面上，以便呼吸和发出声音。同时，保持身体稳定，不要乱动，以免消耗体力。
家校协同机制
05
溺水危险性教育
向家长强调溺水危险，尤其是无成人监护的水域。
安全游泳场所
引导家长选择有救生员监护的正规游泳场所，禁止私自到河流、湖泊等自然水域游泳。
游泳技能培养
建议家长为孩子报名参加专业游泳培训，掌握基本游泳技能。
游泳前准备
提醒家长在孩子游泳前检查身体状况，避免空腹或饱腹游泳。
家长安全告知清单
家庭隐患排查要点
危险水域识别
教育孩子识别危险水域，如深水区、急流、漩涡等，并远离这些区域。
救生器材准备
在游泳池、浴室等可能接触水的地方配备救生器材，如救生圈、绳索等
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