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高考历史史料类试题解题指导

一、答题指导

史料是人类历史的基本载体。如果你大学选择了历史专业，对各类史料的研读就是你日复一日的工作，泡在史料里就是历史系学生的日常。最近几年，各地高考开始了对史料的直接考察，是高考历史的新题型。本质都是信息提取类题型，俗称阅读理解，是披着历史学科的外衣的语文题，只不过史料类主观题是直接从原始史料中提取信息而已，一般在古代史中考察，所以难度较大，主要难在文言文史料的阅读理解尽管下面为大家提供了有关史料的基本知识和答题术语，但根本途径还是提升文字阅读能力。如果将主观题比喻为一碗拉面，知识储备和阅读理解能力就是面条，它负责保证你不被饿死；答题模板和答题术语则是碗里的肉和青菜，它负责给你提供美味，锦上添花。因此同学们在复习中千万不可本末倒置，痴迷于背诵我提供的答题模板，要相信一分耕耘，一分收获，高考绝不会辜负平时努力的同学，也绝不会眷顾投机取巧的同学。

二、答题术语

1.史料形式

①实物史料：遗址、遗迹、遗存、墓葬、壁画、文物、绘画、书法、碑帖、钱币等。

②文献史料：一切以文字形式记录的历史资料。访谈、回忆录、日记、书信、契约、账簿、官方档案、官修史书、方志县志、族谱家谱、学者著作、地图册、文艺作品、报刊杂志等。

③口述史料：经过历代口耳相传得以保存下来的或为后人记录而成的史料。民间传说、神话、社会歌谣、回忆录、对话录遗训等。

④图片音影类史料（考得较少）：记录一定的历史内容的图片或音频、视频资料。纪录片、新闻图片、漫画图、照片等。一般可信度较高，但如果被人为的进行技术处理另当别论。

2.史料分类

①一手史料（原始史料、直接史料）：由当事人根据亲身经历写成，或由同时代或者距离那个时代不远的人记录下来的资料，是比较直接的证据。如：实物史料、影音史料、真实的口述历史、档案、信函、日记、墓志、家谱等。

②二手史料：经过后人运用一手史料所做的研究及诠释。如：文献史料、学者著作、部分图片、影音史料等。

3.史料价值

（1）答题格式

材料是X时期（抄一下时间）的X（抄一下材料名字），属于X（史料形式/史料分类），反映了X（当时的某种社会状况：政治经济文化外交等），对于研究当时的X(结合材料判断）具有较高的史料价值/或是研究X的重要史料。

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【答案示例】材料是宋代绘画作品“清明上河图”（假设是真品），属于实物史料/一手史料，反映了北宋首都开封的繁荣街市，对研究宋代商品经济、市民生活、社会发展状况具有较高的史料价值。但艺术作品需要使用多种类型的史料加以甄别，相互论证。

（2）常见史料类型模板句

①实物史料：能较大程度地还原历史，可信度高，史料价值较高，比文献资料可信，可与文献资料相互参证，弥补文献不足；但受制于数量有限，并不一定能展示历史的全貌，对有些器物，人们对其功能和价值并不能做出准确的判断。

②一手史料：价值较高，一般可以作为直接证据。但一手史料不一定真实，因为古代史官会受到时代和个人政治立场影响，不一定客观，比如清朝编的《明史》就有大量删减或歪曲；二手史料也许比一手史料更真实，因为经过了后人对一手史料的甄别、研究与整理，清代的“考据学派”就爱干这事（受文字狱影响，不得不“扎进故纸堆”）。

③官修史书：正史，较为可信；但政治性强，存在美化统治者的可能性，未必可以真实地反映历史。

④私修史书：较官修史书可信度低，但仍有一定史料价值；其价值要参考修撰年份，以及作者的立场、学术水平。

⑤文学作品：是对现实的反映，有一定价值；但存在虚构夸大、艺术加工的可能，需要加以甄别。

⑥回忆录（口述史料）：当事人是历史的亲历者，价值较高，可以弥补文献资料的不足；但因为年代久远、当事人记忆不清、具有虚构成分和个人主观色彩，未必完全真实客观。

4.研究方法

（1）二重证据法

文献记载与考古成果相结合，相互印证。

（2）论从史出

引用史料时进行鉴别，尽量引用多种类型的史料，避免武断结论。

（3）孤证不立、互证法

只有一个证据不能证明结论成立，需要多个相互印证的证据，如文献互证。

（4）历史比较法

（5）跨学科研究、历史唯物主义、哲学的思辨方法

（6）实地考察，科学检测