初中八年级语文下册——马说.pptxVIP

作者韩愈字退之河阳人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，“唐宋八大家”之首。韩愈马说马说初中八年级语文下册MASHUO作于贞元十一年至十六年间表达了对当时社会压抑人才的控诉,及沉沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的渴望

目录CONTENTS壹贰叁肆伍课程导入字词学习课文讲解当堂训练拓展延伸

壹课程导入本篇取材于古代伯乐相马的寓言，借千里马因无伯乐赏识的不幸遭遇，说明了“欲得士，必须善识士，善养士，善誉士的道理。”

壹作者简介字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈（768—824）韩愈

壹作者简介本文选自韩昌黎文集中的杂说四，作者韩愈，字沛之，登洲南阳人。唐代著名文学家。韩愈的宗族原本出于昌黎，今河南省昌黎县。因昌黎韩氏是旺族，所以后人称他为韩昌黎。本篇取材于古代伯乐相马的寓言，借千里马因无伯乐赏识的不幸遭遇，说明了“欲得士，必须善识士，善养士，善誉士的道理。”表达了对当时社会压抑人才，摧残人才现象的控诉，对昏聩愚蒙的达官贵人的谴责，以及沉沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的渴望。

壹背景介绍这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。01他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。02后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。

壹学习目标有感情的朗读课文01积累重要词语与句子意思02结合注释疏通文意03理解作者写作意图与情感04

贰字词学习本篇取材于古代伯乐相马的寓言，借千里马因无伯乐赏识的不幸遭遇，说明了“欲得士，必须善识士，善养士，善誉士的道理。”

贰准确字音伯乐祗辱骈槽枥一食尽粟一石食马者外见邪策ｌèｚｈǐｒǔｐｉáｎｃáｏｌìsｈíｓùｄàｎｓìｘｉàｎｙéｃè

贰原文欣赏马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

贰原文翻译世上有伯乐，这以后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有很名贵的马，也只能在仆役的手里受到埋没，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的特点来喂养它。这马虽然有日行千里的才能，吃不饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来，想要和一般的马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驱使它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能，马鸣叫但不能通晓它的意思，拿起马鞭面对千里马说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不能识别千里马吧!

贰通假字食马者“食”通“饲”，喂养才美不外见“见”通“现”，表现，表露食之不能尽其材“材”通“才”，才能其真无马邪“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”

贰古今意义是安等古——这样的。例，是马也，虽有千里之能今——判断词。古——怎么。例，安求其能千里也?今——安全，安定，安装。古——同样。例，且欲常马等不可得。今——等候，用在人称代词名词后表示复数或列举。

贰古今意义或古——有时，有的人。例：一食或尽粟一石今——或者食古——通“饲”喂养。例：食之不能尽其材今——吃

贰一次多义之虽有千里之能：的马之千里者：定语后置标志，无义策之不以其道：代词，它，在本文中代指千里马鸣之而不能通其意：音节助词，不译只辱于奴隶人之手：的食虽食不饱，力不足，才美不外见:吃，动词食之不能尽其材:通“饲”喂养，动词故虽有名马:即使虽有千里之能:虽然

贰一次多义策策之不以其道：驱使

执策而临之：马鞭能虽有千里之能：才能，能力

安求其能千里也：能够

贰词类活用形容词用作动词辱——受屈辱。例句：只辱于奴隶人之手。

尽——吃尽。例句：一食或尽粟一石。名词用作动词策——原意指马鞭，这里用作动词，引申为用鞭子打，这里是驱使的意思。例句：策之不以其道。

贰原文欣赏数量词用作动词千里：日行千里。例句：食马者不知其能千里而食也。形容词的使动用法尽：使……尽，竭尽。例句：食之不能尽其材。

贰特殊句式反问句其真无马邪？省略句策之不以其道。定语后置马之千里者。省略句食马者不知其能千里而食也。

贰重点语句世有伯乐，然后有千里马。千里