北师大版（2025）必修第二册Unit 4 Information Technology Lesson 1 Avatars 课件(共29张PPT).pptxVIP

Unit4InformationTechnology

Lesson1AVATARS

ToreadandtalkaboutavatarsandwhattheysayaboutyouToreadforgeneralunderstandingToreadforspecificinformationandunderstandwordsincontext

apictureofapersonorananimalwhichrepresentsaperson,onacomputerscreen,especiallyinacomputergameorchatroomAvatars

Differenttypes:animal,photo,character…

Whatkindofavatardoyouuseonline:aphotoofyourself,acartoonimageorsomethingelse?Whydidyouchooseit?acuteanimalavataranavatarinfancyclothesacartooncharacteravatartoexpressmyselffreelytotrickotherstocreateareal/digitalidentitytoavoidonlinesafetyriskstoprotectmyself

Iuseacartooncharacteravatarinsteadofaphototoprotectmyselfonline.

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Youaregoingtoreadanarticleaboutavatars,whatwouldliketolearnfromit?Writedownyourquestionsinthediagram.

04教学目标

学生可以抓住关键词，完成基本信息的填写，并可以通过口头或者书写的方式简单梳理每一段的大意并理清文章的思路结构学习理解学生可以运用所学的知识分析“头像”背后的一般规律，分析判断什么样用途的APP应该使用怎么样的头像，并口头表述、分享应用实践学生可以在已知信息的辅助下简单复述文章内容，可以向同学描述、介绍avatars，同伴之间可以相互补充信息应用实践运用本节课所学的知识和他们自主查找的资料，辩证性地看待avatars在生活中扮演的角色，辨析讨论avatars究竟是好处多一点还是坏处多一点并可以将证据或者成果展示出来迁移创新

05教学重难点

教学重点：学生如何更精准更快速地抓住关键词并概括每一段大意学生如何理清文章的思路结构学生如何真正理解avatars的内涵而不是粗浅地把它看作是头像难点：如何做好一个scaffolding的作用，帮助学生利用好所填的信息表格介绍avatars，锻炼学生的口语能力如何促进学生思维能力，结合他们的生活经验，为avatars的弊端给出相应的解决方法并正确表达如何培养学生的批判性思维能力，鼓励他们辩证地看待事物并查找信息来支撑自己的观点基于文本分析基于学情分析

06教学过程

Lead-inPre-reading5minsWhile-readingPostreadingSummaryhomeworkReadthroughSortoutthemainideaofeachparagraphScanningBetterunderstandingPairworkSummaryHomeworkWarm-up19mins2mins19mins大致流程

Lead-in(2mins)Warm-upWhile-readingPost-readingSummaryhomeworkApicturethatwascapturedfromtheirWechatgroup(includingtheteacher)TheteacherwillQ1：Areyoufamiliarwiththosepictures?Doyouknowwherearetheyfrom?Theseareyourav