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以图式理论赋能高中英语阅读教学的实证探究

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的核心语言，其重要性愈发凸显。英语不仅是连接世界各地人们的桥梁，更是获取前沿知识、拓展国际视野的关键工具。掌握英语，意味着在国际舞台上拥有了更多的话语权和交流合作的机会，能够更好地参与到全球事务中，推动个人与国家的发展。

在中国，高中英语教育是培养学生英语综合能力的重要阶段，而英语阅读教学则在其中占据着举足轻重的地位。高中英语新课程标准明确指出，课程目标涵盖语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等综合能力素质目标。英语阅读教学不仅要助力学生提升英语语言能力，更要注重培养其人文