《谏太宗十思疏》课件22张.pptxVIP

15谏太宗十思疏魏征古代经典政论文阅读疏：条理，分条陈述的意思，后作为一种文体，专指臣下向君主陈述意见的奏疏。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）谏：直言规劝，使改正错误。讽：用委婉的言语暗示或劝告。诽：背地里议论。谤：公开指责别人的过失。讥：指责别人的过失。说：用话语劝说别人，使之听从自己的意见。

学习目标1.结合写作背景理解文章的中心论点，理清作者的论证思路，体会论证的针对性。2.学习本文比喻论证和对比论证的方法，体味魏征高超的劝谏艺术。3.领悟“居安思危”、“戒奢以俭”、“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。

①太宗登基之初，励精图治，保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利于国计民生的政策，出现了“贞观之治”的局面。到了贞观中期，随着功业日隆唐太宗逐渐骄奢忘本，宫室土木之作，逐渐增多，竭诚纳谏之心日见淡薄。“喜闻顺旨之说”，“不悦逆耳之言”。此外还有畋猎频繁，颇失其度；责罚偏严，时有轻重；用人欠当，远贤近佞的问题等。而面对太宗的忘乎所以，多数朝臣噤若寒蝉。②作者劝谏唐太宗要“必积德义”“居安思危，戒奢以俭”。整体把握作为奏疏，作者是针对何现实问题而谏？他要劝谏唐太宗做什么？

文章按照提出问题、分析问题和解决问题的思路，层层递进，论证观点。首先开宗明义，用木之长、流之远作比喻，从正反两面引出观点：“思国之安者，必积其德义”“居安思危，戒奢以俭”。接着总结历史经验，以古论今，从创业守成、人心向背等方面对比映衬，论析“居安思危”“积德义”的道理。最后水到渠成地引出“十思”及意义，提出“积德义”“居安思危”的具体做法和效果。整体把握请梳理文章的行文思路。

积德义居安思危戒奢以俭提出问题：人君当思载舟覆舟所宜深慎诚能十思垂拱而治分析问题：为什么思解决问题：思些什么（以“固本思源”为喻提出观点）（总结历史教训分析原因）（提出具体做法）论证思路

请梳理第一段的论证思路。①正面立论：以木之长、流之远设喻，引出观点：治国必积德。运用排比句，对仗工整，比喻贴切。②反面申述：紧扣上层的排比从反面对列，再用反问将下愚与明哲对映，既委婉又严肃申述观点。③提出结论：由人君地位说起，结合开头的比喻，再度从反面立说，君王要居安思危，戒奢行俭，厚积德义，情胜其欲。论证分析

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居（于）域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢[以俭]，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞sè源而欲流长者也。使…稳固树根取独形作动，流得远取独牢固名词，重位指望、追求代木名词，泉水表转折代虽然形作名的形作名处在推崇止境介词，对想，考虑形作名用状语后置危难保持敦厚战胜，控制这判断句表转折堵塞名，泉水递进期望治理得好皇权高省略性情

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居（于）域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢[以俭]，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞sè源而欲流长者也。使…稳固树根取独形作动，流得远取独牢固名词，重位指望、追求代木名词，泉水表转折代虽然表递进形作名的形作名处在希望推崇到达止境介词，对想，考虑形作名用状语后置戒除保持敦厚战胜，控制这判断句表转折堵塞名，泉水

第2段运用了哪些论证方法，论证思路是怎样的？1.论证方法：对比论证、比喻论证2.论证思路：①从历史兴替出发，概括历代君主能创业不能守业的普遍规律，再以一反问一设问引出分析论证。②接着以对比论述，指出帝王“殷忧”与“得志”的不同心态和不同结果，表明能否竭诚待人是事业成败的关键。③进而指出“失民心”的危害，用“载舟覆舟”（《荀子》）“奔车朽索”（《尚书》）的化用和比喻，辩证地论述君与民关系，形象生动又发人深省。论证分析本段：总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面进一步论述君王居安思危、厚积德义的重要性。

取江山守江山在殷忧必竭诚以待人既得志则纵情以傲物胡越为一体骨肉为行路载舟覆舟所宜深慎对比论证能否竭诚待人是事业成败的关键比喻论证“失民心”的危机善始者实繁,克终者盖寡

凡百元首，承天景命，莫不殷yīn忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡，岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷