2025年内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗卫生健康局招聘考前自测高频考点模拟试题附答案详解.docxVIP

2025年内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗卫生健康局招聘考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、2918，3721，3927，4520，（）。

A.4724

B.5948

C.6846

D.8972

【答案】：D

【解析】依次将各项拆分后得2×9＝18，3×7＝21，3×9＝27，4×5＝20，存在规律千位数×百位数＝其它位数，8×9＝72，因此该题答案是符合此规律的选项。

2、下列选项不符合《中华人民共和国道路交通安全法》规定的是（）。

A.甲乘坐摩托车应戴安全头盔

B.盲人乙在道路上通行应使用盲杖或采取其他导盲手段

C.丙在非机动车道内驾驶电动自行车应以不超过15公里的时速行驶

D.某学校在没有行政许可的情况下，组织全体新生在公路上进行5公里拉练

【答案】：D

【解析】根据《中华人民共和国道路交通安全法》规定，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔，所以乘坐摩托车应戴安全头盔符合法律规定。盲人在道路上通行，应当使用盲杖或者采取其他导盲手段，车辆应当避让盲人，这也是符合法律规定的。在非机动车道内驾驶电动自行车，其最高时速不得超过十五公里，该要求同样符合法律规定。而未经许可，任何单位和个人不得占用道路从事非交通活动，学校在没有行政许可的情况下组织全体新生在公路上进行5公里拉练，违反了此规定。因此不符合《中华人民共和国道路交通安全法》规定的是学校在无行政许可时组织新生在公路拉练这一情况。

3、一般情况下，厂商得到的价格若低于以下哪种成本就会停止营业（）

A.平均成本

B.平均可变成本

C.边际成本

D.平均固定成本

【答案】：B

【解析】在经济学中，厂商的决策与成本密切相关。平均成本是总成本除以产量，它包含了固定成本和可变成本。即便价格低于平均成本，只要价格仍然高于平均可变成本，厂商继续生产仍然能够弥补部分固定成本，若停止生产则固定成本将全部损失，所以厂商不一定会停止营业。边际成本是增加一单位产量所增加的成本。它主要用于分析产量变动时成本的变化情况，与厂商是否停止营业的决策没有直接关联。当边际成本与边际收益相等时，厂商实现利润最大化或亏损最小化，但这并非决定厂商是否停止营业的关键因素。平均固定成本是固定成本除以产量。随着产量的增加，平均固定成本会不断下降。即使价格低于平均固定成本，只要能弥补平均可变成本，厂商继续生产仍可减少损失，因此平均固定成本也不是决定厂商停止营业的标准。而平均可变成本是厂商生产一定数量产品时每单位产品所消耗的可变成本。当价格低于平均可变成本时，厂商每生产一单位产品所获得的收益连可变成本都无法弥补，生产越多亏损就越大。此时，厂商继续生产不仅无法收回固定成本，还会额外增加可变成本的损失，所以厂商会选择停止营业以避免更大的损失。综上所述，一般情况下，厂商得到的价格若低于平均可变成本就会停止营业。

4、以下四句诗句中，与其他三句诗句作者不同的是（）。

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还

B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

C.明月几时有，把酒问青天

D.遥知不是雪，为有暗香来

【答案】：C

【解析】本题主要考查诗句作者的相关知识。需要判断各诗句的作者，从中找出与其他三句作者不同的诗句。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”“遥知不是雪，为有暗香来”这三句诗的作者均为王安石。王安石是北宋时期著名的政治家、文学家，其诗歌风格独特，具有很高的艺术价值。“明月几时有，把酒问青天”的作者是苏轼。苏轼同样是北宋时期的重要文学家，在诗词、散文等方面都有卓越成就。综上，与其他三句诗句作者不同的是“明月几时有，把酒问青天”。

5、小丽是一名小学思想品德老师兼班主任，下列属于为其设计的卓越绩效标准是（）。

A.传授学生书本知识准确

B.教育学生遵规守纪严格

C.培养学生健全人格

D.提高升学率

【答案】：C

【解析】小学思想品德老师兼班主任的核心职责是培养学生综合素养。思想品德教育注重学生道德品质、价值观和人格的塑造。传授书本知识准确主要强调知识的传递准确性，这是普通教学任务的要求，并非卓越绩效标准所特有的思想品德教育层面的内容。教育学生遵规守纪严格虽然重要，但只是班级管理的一方面，未全面体现思想品德教育在学生成长中的关键作用。提高升学率更多是应试教育下对成绩的追求，不符合小学思想品德教育的本质目标。而培养学生健全人格与小学思想品德教育要促进学生全面发展、塑造良好品德和价值观的理念相契合，是小学思想品德老师兼班主任工作的卓越绩效标准。

6、某环境保护局针对排污超标的企业作出罚款决定，该环保局的这一行为属于（）。

A.行政处分

B.行政强制

C.行政处罚

D.行政命令

【答案】：C

【解析】这道题是在考查对不同行政行为类型的理解和区分。