2025年高考政治课本知识背诵默写清单-专题 07 逻辑与思维（背诵版）.pdfVIP

高考政治知识背诵默写清单

【专题06】逻辑与思维（背诵版）

第一课走进思维世界

一、思维的含义：

（1）广义的思维：与意识同义；

（2）狭义的思维：与理性认识同义；

（3）“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的：指认识的高级阶段，是对事物的本

质及其规律的反映。

二、思维的类型：

（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。

（2）意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维

方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。

三、思维的特征：

1．思维具有间接性（思维不同于感觉）

人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到;

但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实

现对未知事物的认识。

2．思维具有概括性（去伪存真，去粗取精）

思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本

质的属性，把握一类事物的共同本质。

3．思维具有能动性（双重性）

（1）任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。

思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。

正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。

（2）思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。

正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。

第二课把握逻辑要义

一、“逻辑”的多种含义

（1）“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规

则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。

（2）逻辑学研究的对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以

及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。

（3）逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维

方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。

二、逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问

1．狭义逻辑学与广义逻辑学

（1）狭义的逻辑学:人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学;

（2）广义的逻辑学:而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为

广义的逻辑学。

（3）二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。

2．形式逻辑特别关注推理问题

（1）推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。

（2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式

结构。

（3）形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。

3．运用推理进行论证和论辩

（1）把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。

（2）用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，

就构成了“论辩”。

（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。

4．遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件

三、逻辑思维的基本要求：

合乎逻辑的思维是具有确定性的思维、合乎逻辑的思维是具有一致性的思维、合乎逻辑的思维是具有

明确性的思维

1．同一律——思维的确定性要求

（合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，

该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。）

（1）公式：

①公式表达:“A是A”。

②公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的;如

果是假的，就是假的。

（2）要求：

同一律要求人们:在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论

题。

故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”