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《小学语文教学研究》

教学一体化设计的说明克拉玛依电大胡宗哲

总体思路指导思想：突破传统教学时空；拓展教学信息源的范围；综合教学信息传播方式；提供个性化的教学服务。设计依据：三阶段四环联动五模块教学模式

主要内容一、课程基本情况介绍(一)课程性质（二）课程教学目标（三）课程教学内容（四）学时学分与考核：二、课程教学资源（一）文字教材（二）电视录像教材（三）IP课件(四）网络辅导文本三、课程教学模块（一）自主学习（二）面授助学（三）协作学习（四）网络教学（五）实践教学四、课程教学方案及细则第一阶段:开学初（第1周-----第9周）导学示范阶段第二阶段:学期中（第10周-----第18周）监督过渡阶段第三阶段:学期末（第19周-----第20周）复习总结阶段

课程实践教学

设计思路教学目标：获得感性知识，进行技能训练，夯实理论基础，培养应用人才。教学模式：一条原则，两项措施，三个环节，四种模式。

个原则实践工作化工作实践化

两项措施LOGO提高认识，统筹管理；加大投入，加强监督。

总结汇报组织总结总结汇报04实施过程监督参与实施活动03教学设计设计指导制订计划02环节教师学员01三个环节

四种模式观摩研讨讲课反思课题研究教育咨询

谢谢！

设计指导（一）指导修订教师---制订实践活动的指导思想与原则实践活动种类、总体与分项目标实践教学策略的使用实践教学评价方式及教学过程实践教学详细的时间安排学员---制订具有个性化和自主性特色的实践活动计划（目标、方式、过程、表述方式）

面授助学网络助学设计指导（二）

0102教师-----参与实施加强监督随时指导学员-----有的放矢理论指导扎实开展提高能力实施指导（一）

0102面授助学网络助学实施指导（二）

教师----评定成绩组织汇报总结经验分析问题学员----认真总结反思研讨提交论文或报告多媒体汇报展示总结指导（一）

AB网络助学面授助学总结指导（二）

教学目的：学习先进、创新的教学理念，教学方法、教学模式，用以激发自己创新意识，提高自己的教育教学水平。教学形式：实践基地（自己所在学校）优秀教师的课例；视频优秀课例；小组内学员相互日常观摩等。教学设计：以小组为单位，根据工作和学习进程的要求进行观摩。要求在观摩过程中使用统一的听课实践评价表格，做好听课记录。听课后以小组为单位，进行研讨评课，最后以小组为单位写一份观摩研讨的实践报告。观摩研讨：

案例展示靳莉莉的听课汇报

No.3教学目的：自觉将理论运用到教学实践中，在教学实践中消化理论知识、将知识转化为教育教学能力。教学形式：在实践基地（自己所在学校）讲课；平时讲课录像，在小组内说课。教学设计：设计教案；将教学设计交与指导教师或小组讨论；修改教学设计；进行讲课实践。讲完课后进行反思，写出反思汇报，组织小组或全体学员进行评价，共同反思，最后形成讲课实践报告。No.2No.1讲课反思

案例展示王筠的讲课汇报

教学目的：在工作中研究，在研究中工作，开掘、试验、强化研究意识，为毕业时的集中实践环节和毕业论文的写作奠定了良好的基础。教学形式：调查研究；实验研究；个案研究；课堂观察研究；行动研究。教学设计：从教育教学理念发展带来的新课题、教育教学实践中的困惑与矛盾、等多种途径入手寻找和发掘研究课题。运用多媒体课件指导学员掌握课题研究的基本程序、基本方法、成果的基本表述方式等课题研究的基本知识。要求学员结合自己的工作实践开始研究。学员以课题研究报告、调查报告、学术论文等多种形式呈现课题研究的成果，并要求以多媒体形式向学校、实践基地（自己工作单位）及社会汇报。三、课题研究

案例展示论文调查报告(1)(2)

教学目的：运用所学的教育理论知识解决社会上各种类型（家庭教育、网络少年教育、特殊教育、犯罪青少年教育......