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幼小衔接教学计划

本学期本班幼儿名，旧生名，新生名。通过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面均有了较大进步。不过幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养。鉴于以上局限性，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

一、幼小衔接实行方案：

1、学前思想准备：

通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿懂得为何要上小学，小学与幼稚园有什么不一样，激发孩子上小学的欲望，同步也协助他们处理“向往上小学、又不懂得怎样做的问题”。

2、身体方面的准备：

（1）通过体育锻炼、疾病防止增强幼儿体质，使他们可以身心健康地迈入小学。

（2）为了让幼儿可以较快地从幼稚园过渡到小学生生活，我们将采用合适延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

（3）在平常活动中培养幼儿对的的读书、写字、握笔姿势，同步，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及多种感觉器官。

（4）重视安全面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住多种急救电话；懂得不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：

（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立处理问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依托父母和教师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想措施解快。

（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观测、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备：

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校规定让幼儿学习有关的常规知识：学习整顿自己的书包、铅笔盒，爱惜并看守好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其他学习工具。

（2）培养孩子良好的学习习惯：

首先，请家长配合幼稚园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；另一方面，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿对的地握笔写字、看书、读书的习惯；尚有，通过合适的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

（3）知识经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一种良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上中文、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同步在各区域中进行渗透、同步，让幼儿熟悉汉语拼音，懂得拼音是一种对的认读中文的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、记录、简朴运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在平常活动中引导幼儿学习运用数学经验处理问题，提高幼儿独立思索问题的能力。

二、班级平常工作：

1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供根据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的积极性学习和探究性学习。

2）配合教研组开展专题研究。我们将从提高幼儿的逻辑思维入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。

3）在活动区组织设置中积极运用“生态式教学”，做到符合大班幼儿的年龄特性，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4）在显现班级教育教学特色的同步，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练；专题研讨的观摩及评比；组织班级幼儿参与春季远足活动；积极准备“庆五.一”故事大王评比活动筹办，“五一节”故事大王选手评比及参赛活动；召开幼小衔接家长会；做好庆“六一”文艺汇演工作；大班毕业典礼。

三、卫生保健工作：

1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2）对幼儿进行安全教育，掌握某些基本的安全常识，防止出现安全事故。

3）做好平常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

四、家长工作：

1）开学初召开家长会，向家长简介班务工作计划，获得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实行幼小衔接方案打下基础。

2）坚持每月及时更换“贝贝心语”内容，更新网上资料，鼓励家长参与班级教学，开展家长助教活动。

3）运用家长接送幼儿的时间与家长交流幼儿在家状况和在园学习状况，加强平时电话联络，获得家园教育的一致性。

4）规定家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

5）鼓励家长积极参与多种班级活动：“三八节”爱妈妈活动；