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高职高专学生英语学习：观念、动机与策略的多维关系探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。对于高职高专学生而言，掌握英语已成为提升个人竞争力、适应未来职业发展的必备技能。高职高专教育以培养应用型、技能型人才为目标，英语教学在其中扮演着不可或缺的角色，不仅有助于学生拓宽国际视野，还能为其未来从事涉外工作、参与国际交流合作奠定坚实基础。

然而，在实际教学过程中，高职高专学生的英语学习效果参差不齐，整体水平有待提高。这一现象受到多种因素的综合影响，其中学生的英语学习观念、动机和策略起着关键作用。学习观念是学生对英语学习的认知、看法和态