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特殊儿童跨年龄合作学习的效应分析论文

摘要：本文旨在分析特殊儿童跨年龄合作学习对其认知、情感及社会交往能力的影响。通过阐述特殊儿童跨年龄合作学习的概念，本文从实际案例出发，探讨了特殊儿童在跨年龄合作学习中的积极作用，为特殊教育实践提供理论依据。

关键词：特殊儿童；跨年龄合作学习；认知发展；情感发展；社会交往

一、概念阐述

（一）特殊儿童跨年龄合作学习的定义及特点

1.定义：特殊儿童跨年龄合作学习是指特殊儿童在教师的引导下，与不同年龄段、不同能力的同伴共同参与学习活动，通过相互帮助、互动交流，实现知识共享、能力提升的过程。

2.特点：

-年龄跨度大：特殊儿童跨年龄合作学习涉及不同年龄段的儿